幼儿园主题墙装饰设计技巧

幼儿园是比较特殊的区域之一，在装修的时候主题墙是很重要的一部分，因为是第一次装修，在装修的时候很多的细节问题特别容易被忽视，那么大家知道幼儿园主题墙装饰设计需要注意些什么呢?我们就跟大家一起来看看幼儿园主题墙装饰设计技巧及设计注意事项吧!

幼儿园主题墙装饰设计技巧

1、关注幼儿的持久注意和兴趣点及时捕捉生活中生成有价值的信息，为墙饰创设、环境构建，提供有效的素材，根据幼儿的持久的注意和兴趣点，在无意与有心之间生成主题教育活动。

2、老师和幼儿在认知、情感、经验等方面进行积极的交流、互动，幼儿从中获得全新的体验。幼儿园墙饰为幼儿提供了一个持久的注意和兴趣溢洋的学习空间。

3、关注幼儿的动手操作兴趣在进行环境创设时，让幼儿充分发挥自主性、积极性和创造性，体验自由表达与创造的乐趣，增加他们的自信心。

4、关注幼儿的内心世界和幼儿的相互作用中形成关系和幼儿能感知到老师的态度直接影响着幼儿能否通过积极主动的学习获得有益经验。可以使到幼儿发自内心地认识到自己的优势和不足，并学会交流、合作与分享，以达到幼儿发自内心的反思、自我管理能力的加强。

幼儿园主题墙装饰设计注意事项

1.儿童房的色调在色调上，儿童房的色调一定要统一，颜色搭配合理，如果不合理，对儿童的心理会产生一定的影响，所以在设计配色时，最好是了解一下儿童的喜好，画师也要学会取舍，保证调最好的色彩。

2.儿童房的图案一般图案都是以卡通为主，但是不同的儿童喜欢不同的卡通人物，所以最好是根据要求来绘制，记得图案要多元画，给孩子一定的想象空间，对于它们的智力发育也是大有帮助的。

3.图案与色调的综合图案与配色本就是一个整体，所以当两块结合时，统一就非常重要了，一般卡通的图案颜色本就比较丰富，所以画师最好是做好效果图，这样画上去才会有好的效果。

4.应注意统一与变化的衔接，在墙壁的内容及样式的布局上，不管是大、中、小班，还是一面墙壁或是一间活动室内的数张画面中，可利用形象、色彩、形式、空间等造型要素以及这些要素之间的和谐性与协调性，使墙壁布置表现出统一与变化的整体感。

5.应注意与幼儿审美和兴趣相一致，对于墙壁布局的内容，应选用幼儿最喜爱以及感兴致的内容，这样才能最大限度调动他们积极探索的精神，发挥主动性，另外那些形象具体、易于认识和理解的事物才能激发他们的好奇心，使他们乐于操作。

幼儿园主题墙在装饰设计的时候设计方法是大家都需要知道的，当然设计的时候细节的问题是大家都需要知道的。以上是小编为大家介绍的幼儿园主题墙装饰设计技巧及设计注意事项到这里就结束了。

幼儿园班级主题活动的工作计划

《班级主题墙创设》—2月6日

目录：

01 认识主题墙饰

02 班级环境创设的要求

03主题环境创设的方法

04 主题环境创设的步骤

一、什么是主题墙饰创设？

墙饰是对幼儿园建筑空间美的创造，它具有装饰性、教育性、参与性等多重功能，是一种教育环境。

主题：指在一段时间内围绕教学重点和中心内容来组织的具有目的性、持续性和教育性的教学活动。

例如：季节主题、节日主题、活动主题等。

二、班级环境创设的总体要求：

安全、教育、活动、审美 、儿童化、个性化

三、主题环境创设的方法：

1、主题环境创设的作用

(1)幼儿探究学习材料的展示。

(2)孩子学习经验的延伸。

(3)师幼互动的途径。

(4)家园联系的窗口。

2、主题环境创设的方法

(1)给予幼儿丰富的感官刺激，开拓思维、增长经验。

(2)为幼儿提供一个观察、探索、操作、交往、发展的平台。

(3)为教师创设与幼儿积极互动的空间。

(4)创设美观温馨的氛围。

(5)让家长主动参与教育过程。

3、主题环境创设的内容

(1)与主题有关的经验调查。

(2)与主题有关的科学知识与能力建构。

(3)有主题有关的幼儿的有效问题与设想。

(4)与主题相关的照片或、学习单、操作记录、谈话记录、美术作品、手工作品。

(5)亲子制作与主题相关的作品。

4、主题环境创设的原则

(1)一致性原则

(2)参与性原则

(3)动态性原则

(4)艺术性原则

与教育主题、目标、内容一致

主题：各种各样的糖

(1)一致性原则

(2)参与性原则

幼儿是环境的主人，师幼共同完成主题墙饰。

主题环创——颜色蹦蹦跳

各种颜色欣赏——幼儿收集各种颜色。

认识颜色——幼儿通过读儿歌、看图了解颜色的认知。

颜色的变化——幼儿探索颜色的奥秘。

(3)动态性原则

随着主题的进程进行环创，体现课程脉络。

主题环创：我和蔬菜做朋友。

蔬菜宝宝找影子 、

小动物喂蔬菜、

蔬菜宝宝比大小、

我们都是好朋友。

(4)艺术性原则

让幼儿作品更美、更突出地展示。

四、主题环境创设的步骤

1.确定主题环创的内容。

2.设计主题环创的方案。

3.教师制作主题墙饰版块。

4.师幼互动完成主题墙饰。

主题环境创设的步骤

1、确定主题环创的内容

(1)与主题有关的经验调查。

(2)与主题有关的科学知识与能力建构。

(3)有主题有关的幼儿的有效问题与设想。

(4)与主题相关的照片或、学习单、操作记录、谈话记录、美术作品、手工作品。

(5)亲子制作与主题相关的作品。

? 教学资源手册

? 教师用书

2、设计主题环创方案。

3、教师制作主题墙饰版块。

幼儿参与主题环创的过程就是与环境互动的过程，他们在与环境的互动中主动建构知识从而得到发展。让环境成为幼儿的第三位老师，让幼儿真正成为环境的主人！

　 小班主题活动计划篇一

　幼儿园小班主题活动一：我的幼儿园

　 设计意图：

　新学期开始了，孩子们陆续入园。由于年龄小，又加上离开父母后进入了一个新的环境，他们的心里难免会感到不安与恐惧，于是哭闹现象屡见不鲜。为了缩短孩子们的入园焦虑起，让他们尽快的熟悉环境和适应幼儿园的生活，我设计了这个主题活动。

　 活动总目标：

　1、通过活动，让幼儿认识幼儿园，了解幼儿园的各个环境设施，熟悉幼儿园的生活场所及日常活动。

　2、通过活动培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。

　3、激发幼儿喜欢上幼儿园的情感，懂得自己长大了，要高高兴兴地来幼儿园。

　 活动（一）：语言

　活动名称：高高兴兴上幼儿园

　活动目标：

　1、通过活动让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴。

　2、教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。

　3、发展幼儿的口语讲述力、表达能力，西汉参加集体活动的情感。

　活动准备：投影仪、等

　活动过程：

　1、出示，教师引导幼儿观察，了解的内容。

　2、谈话：请幼儿说说愿意上幼儿园吗？在幼儿园里都干些什么？心情怎样？

　3、讲故事：高高兴兴上幼儿园

　提问：故事叫什么名字？里面都有谁？小动物们都是怎样来幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？（教育孩子要高高兴兴地来幼儿园）

　 活动（二）：常识活动名称：我的幼儿园

　活动目标：

　1、通过活动让幼儿认识幼儿园里的各活动场所，熟悉幼儿园的环境设施，知道其功用。

　2、了解工作人员的工作，体会其劳动辛苦，懂得珍惜他人劳动成果。

　活动准备：课前联系幼儿园各工作人员，以便让幼儿很好的了解、体会工作人员的工作。

　活动过程：

　1、引起幼儿参与活动的兴趣：你知道幼儿园里都有哪些场所吗？都有哪些工作人员吗？他们都干些什么？想看看吗？

　带幼儿参观幼儿园

　1）出门前提醒幼儿注意安静、不讲话、跟着老师走、不掉队）

　2）引导幼儿注意看工作人员的工作情况：如伙房，看炊事员阿姨的衣着、如何为小朋友做饭。

　3）介绍各活动场所，了解其功用：

　教学楼：传达室——办公室——更衣室——多功能厅——舞蹈教室——会议室——保健室——各教学班。

　活动场地：院子——大型器械——器械屋。

　3、自由谈话

　教师引导幼儿将自己看到的幼儿园的各个活动场所及工作人员的工作进行讲述，体会工作人员的辛苦。

　 活动（三）：音乐

　活动名称：我爱上幼儿园

　活动目标：

　1、通过学习让幼儿掌握歌曲的节奏、唱准歌词。

　2、通过歌曲教育幼儿喜欢上幼儿园。

　3、国力幼儿积极参与活动，体验、感受歌曲的欢快情绪。

　活动准备：钢琴

　活动过程：

　1、模仿小动物进活动室并作发声练习。（鼓励幼儿大胆歌唱，积极参与活动）

　2、复习歌曲“小星星”（激发幼儿歌唱的兴趣）

　3、学习歌曲

　1）随音乐引导幼儿有节奏的念歌词。

　2）教师示范演唱：引导幼儿观察教师的唱姿。

　3）师幼合唱

　4、创编动作，进行歌表演。

　活动反思：

　孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。

　 主题活动二：我爱我家

　设计意图：

　如今的孩子都是“小皇帝”“小公主”，在家里有爸爸妈妈的疼爱，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当爸爸妈妈生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进家庭间亲人感情，培养孩子懂得关心他人的情感，我设计了主题活动“我爱我家”。

　活动总目标：

　1、通过活动让幼儿了解自己家庭的.基本情况，能学会向他人介绍自己的家人。

　2、发展幼儿的口语表达能力，大胆讲述的能力，为幼儿树立自信心。

　3、通过活动培养幼儿爱家人的情感，懂的体贴、关心长辈。

　活动（一）：常识

　活动名称：“我的家”

　活动目标：

　1、让幼儿学会向他人介绍自己的家人，知道父母的姓名及职业。

　2、发展有二的口语表达能力及表现力。

　3、培养幼儿与家人间的情感，懂的关心、体贴长辈。

　活动准备：与家长联系将家里的情况简单的享幼儿进行介绍、照片、相册、投影仪。

　活动过程；

　1、引出主题，激发幼儿参与活动的兴趣

　教师出示照片，并享有尔介绍自己家的情况，鼓励幼儿主动向老师提问：你爸爸叫什么名字？妈妈呢？他们是做什么的？等

　2、幼儿介绍

　请个别幼儿将自己的家庭情况作一简单介绍，教师引导幼儿进行提问：这张照片是在哪照的？

　3、分组活动：以组为单位让幼儿自己相互交谈、介绍，教师指导，鼓励幼儿大胆的讲述。

　4、教师小结

　 小班主题活动计划篇二

　主题：幼儿园真好

　主题导引：每年新生入园这段时间，是孩子、教师、家长们最难熬的日子。分离焦虑是刚入园孩子常见的现象。如何使这些孩子尽快消除焦虑和不安、愿意上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向对教师和同伴的依恋，是小班工作面临的重要任务。因此我们设置了主题活动“幼儿园真好”，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动，来帮助幼儿熟悉幼儿园生活，感受快乐、体验快乐，使他们能愉快的走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心中变得可亲可爱。

　环境创设

　1、主题墙用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物来装饰。

　2、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

　3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮助幼儿辨识自己的标志。

　生活活动

　1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法，卷袖子—湿手—抹肥皂—搓手—冲洗—甩一甩—擦手。提醒幼儿不要玩水。

　2、帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池入厕；懂得及时排便，告诉幼儿不拥挤、不打闹。

　3、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边、一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、专心吃饭等，对吃饭慢或者不专心吃饭的幼儿重点关注。

　家园联系

　1、开学前，通过家访了解每个幼儿在家的生活习惯、个性及教养方式。

　2、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

　3、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分离焦虑、如何培养孩子的自理能力和生活习惯的方法。

　经典游戏：老猫睡觉醒不了

　经验：练习轻轻地走和跑。

　玩法：教师扮老猫蹲在场地中央，幼儿扮小猫在老猫的周围蹲着。

　“老猫”睡着了，“小猫”一起轻声朗诵儿歌，老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外面去。”朗诵完儿歌，小猫轻轻地走到场地周围藏起来。“老猫”听到“小猫”走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找小猫，嘴里叫：“喵——”然后摸一下找到的“小猫”的头，被摸到的“小猫”就站起来。

　活动反思

　幼儿对故事非常感兴趣，也喜欢学说短句，达到了预期的目标。幼儿表演故事有难度，平时要鼓励幼儿大胆表现。

　活动评价

　幼儿刚入园，首要任务是克服入园焦虑，通过系列活动的组织实施，孩子们已基本适应幼儿园生活，语言表达、交往兴趣、习惯的养成都有明显的提高。

　 小班主题活动计划篇三

　主题：夏天真快乐（4周）（第14周—第17周）（5月24日—6月20日）

　一、活动目标：

　1、体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。

　2、感知夏季的主要特征：天气热、多雨，认识一些夏季常见的瓜果。

　3、积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。

　二、环境与资源：

　1、在班级开辟夏令纳凉物品实物或展，在意识引导幼儿了解物品的多样性、相似性，开阔幼儿的眼界，并利用这些实物或开展分类、排序、对应、计数等教学活动。

　2、加强保育护理，提醒幼儿多喝开水，午睡前为幼儿擦身、洒花露水，让幼儿体会到在炎炎夏日里，老师的带来了凉爽、舒适。

　三、指导要点：

　夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季，他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动：夏季。他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中玩耍，他们可以做更多的自己喜欢的活动和游戏，如戏水、玩土、玩沙、玩小虫；夏季他们还有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮——夏季真是一个快乐的季节！

　教育的一个重要意义是引导儿童成长为一个热爱生活的人。夏季生活、活动丰富多彩，充满情趣，较易为年幼儿童感知与体验——这正是本主题的立意所在。

　主题的主要目的是引导幼儿发现、感知夏季和体验夏季的生活的乐趣。因此，活动的组织形式和方法手段，要有助于幼儿获得快乐的体验。教师应该了解的是，幼儿的快乐只有来自活动过程而不仅仅是活动的外在形式（有与认识对象、教师、同伴的积极而充分的互动；来自幼儿自主、自由的探索；来自活动情景的感染等），才是一种真正的快乐。

　任何主题教育的目标，都不是仅靠几个计划性的教育活动就能实现的，还需要在日常生活中加以渗透，本主题教育亦是如此。教育要有主题教育目标的意识，机智地发现、捕捉计划之外的教育资源，生成教育活动，例如：下雨了。教师可以开发出“看雨”、“听鱼”、“戏鱼”和“问雨”等短小、有趣的活动、游戏，相信效果一定会很好。

　四、区域游戏设置：

　益智区：1、提供夏季蔬菜、水果等实物供幼儿以物计数。

　2、提供水果卡片，玩水果接龙游戏。

　美工区：提供油泥，并用团圆、压、搓等形式制作夏季的水果。

　科学区：1、提供玩水材料，让幼儿自由感知水的特性。

　2、提供大小不同的容器：盆、勺、碗、杯、桶以及能吸水的毛巾、海绵等，玩运水游戏。

　阅读区：布置一些关于夏季的书，幼儿互相欣赏并交流。

　娃娃家：提供“娃娃”夏季服饰，引导幼儿给娃娃换夏季服装。

　五、告家长书

　各位家长：

　1、出示家长专栏，向宣传“预防夏季常见病”的文章，要求幼儿在家勤洗澡、勤洗头，不贪食冷饮，保证幼儿夏日里的身体健康。

　2、与幼儿家长预约，针对每个孩子特点提出暑假生活及活动的积极建议。

　3、请家长提醒幼儿少吃零食，注意饮食健康。