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少年正是读书时手抄报

少年正是读书时手抄报简单如下：

少年时期，人生中最美好的时光之一，这个阶段充满了活力、梦想和无限的可能。在这个关键的成长时期，读书成为了孩子们拓宽视野、丰富内心世界的重要途径。

手抄报，作为一种简洁、直观的表现形式，成为了同学们展示读书成果、分享心得感悟的载体。让我们一起来了解一下手抄报的制作过程，以及它如何助力少年们的阅读之旅。

首先，手抄报的制作过程本身就是一次很好的审美教育和手工实践。在制作过程中，同学们可以从搜集素材、设计布局、书写文字、搭配色彩等方面，充分发挥自己的创意和才华。这不仅锻炼了同学们的动手能力，提高了审美情趣，还能培养他们的策划、组织和表达能力。

此外，手抄报的内容以读书为主题，可以包括名著导读、好书推荐、名人读书故事、读书名言等。这些内容既能激发同学们的阅读兴趣，又能促使他们深入思考读书的意义和价值。通过制作手抄报，同学们可以将所学知识内化，从而更好地培养自己的文化素养和人文精神。

在手抄报的制作过程中，同学们还可以学会与他人合作、分享和交流。在手抄报展示活动中，同学们可以互相欣赏、点评彼此的作品，从中汲取优点，发现自己的不足。这种互动方式有助于提高同学们的沟通能力、团队协作能力和自我认知能力，为他们将来走向社会打下坚实基础。

手抄报简单易行，具有很高的观赏价值和实用价值。它将阅读与创作相结合，让同学们在动手实践中感受阅读的乐趣，分享读书的心得。通过制作手抄报，少年们在阅读的道路上越走越远，心灵越来越丰富，最终成为一个个博学多才、富有创造力的人才。

在我国，教育部门也高度重视同学们的阅读素养培养，不断推出各种举措推动校园阅读。手抄报作为一项传统而富有创意的活动，将继续在少年们的读书生活中发挥重要作用。让我们珍惜少年时光，用手抄报记录成长的足迹，让阅读成为一生的信仰和追求。

　书籍是人类智慧的结晶。让多读书渐成风气，提升自己的修养和素质。应该怎么做读书手抄报呢?我为大家带来的，希望大家喜欢。

　图一

　图二

　图三

　图四

　1 读万卷书，行万里路。——刘彝

　2 黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

　3 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

　4 书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

　5 发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

　6 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

　7 立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

　8 熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

　9 书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游

　10 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

　书有太多太多，即使你天天看，日夜不停地看也不可能看完。人要学会选择才能品尝到精华。我看的书也不少，可是《青铜葵花》这本书最使我难以忘怀。这本书生动的内容，好像一部**一般，能使人感动的地方很多，还体现出乡村孩子们的贫苦而充满亲情的生活。

　这本书是由我国著名作家曹文轩所写，讲述了女孩葵花和男孩青铜之间发生的故事。这两个小孩都有各自巨大的阴影，可是他们仍然乐观地生活着。青铜虽然是一个哑巴，可是在他的内心之中却有许多美好的声音，还是能与人交流的。虽然他身体残疾，可是他的心灵却纯朴健康，充满了活力。葵花虽然是弱小的，孤独的，但是她却很可爱。她是一个孤儿，妈妈在她很小的时候就去世了，爸爸却因为一幅画而丧失了生命。但她十分懂事，即使不能为青铜家帮什么忙，可是她想尽办法为了这个家排忧解难。他们两个算不上是真正的亲兄妹，可是他们之间的情感比海还深，比山海高。他们家境贫穷，可是他们之间的爱却永远留在他们的心中。我发现每一本曹文轩叔叔所写的书，不知为什么结尾好像都令人回味无穷呢?也许是让我们有更多的遐想空间吧!让书中的每一个情节都再次浮现在我们眼前。这本书的结尾就是，葵花在人们的逼迫下依依不舍地离开时，青铜追了上去，呼喊道：“葵花……”读到这里我感到一阵心酸，眼睛都溼润了，因为实在是太感人了。我知道打动我的就是他们之间浓浓的爱。

　书中还有许多好词佳句，用语非常恰当，巧妙地体现出景美、物美、人美。在这个充满著乡土气息的地方，虽然这儿很穷，可是一切都显得那么美好。美丽的大片的葵花，柔软的芦花地，显得那么温馨浪漫。物美，青铜家里的每一样东西都很美。一双双景美的芦花鞋，经过一番装饰，十分别致，就连那一张不起眼的小椅子，不知道曾经留下过多少孩子们欢乐的痕迹。那张陈旧的桌子上，留下了多少快乐的气氛，暖暖的。不过最美丽的还是人，是他们使这些故事充满了情感，尤其是青铜和葵花。他们一起在芦花地里采摘芦花，蹦著跳着……青铜的奶奶是那么慈祥，能宽容孩子们犯下的小错误。当她临终钱，她还是笑着，难道这里的人不美吗?

　从这本书中我还知道了，人都要善良，不管贫穷还是富裕。我喜欢这本书。

　1.文不加点

　形容写文章一气呵成，不加任何修改。语出张衡《文士传》唐徐坚等编《初学记》引：“吴郡张纯少有令名，尝谒镇南将军朱据，据令赋一物然后坐，纯应声便坐，文不加点。”此典的主要形式有：“文不加点”、“不加点”、“万言不加点”、“不加点窜”等。

　2.著述等身

　形容读书或著述很多的典故。典出《宋史·贾黄中传》：“黄中幼聪悟，方五岁，玭中幼父名玭每旦令正立，展书卷比之，谓之‘等身书’，课其诵读。”后人遂用“等身书”形容读书很多，只是后来是说将书册摞起来有身子高，与典源中所指有所不同。也可以用来形容著述极富，多作“著述等身”、“等身著作”。

　3.一字千金

　形容诗文作品精心创作、极有价值的典故。事出《史记·吕不韦列传》：“吕不韦使其客人人著所闻，集论以为八《览》、六《论》、十二《纪》，二十余万言。以为备天地万物古今之事，号曰《吕氏春秋》，布咸阳市门，悬千金其上，延诸侯游士宾客有能增损一字者千予千金。”此典的主要形式有：“一字千金”、“千金字”、“金悬秦市”、“悬金”等。