幼儿园大班《瓢虫》教案

　作为一名教师，通常会被要求编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的幼儿园大班《瓢虫》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班《瓢虫》教案1

　活动目标

　1.通过各种各样粮食主题的游戏促进孩子们的肌肉发达。

　2.培养孩子们眼睛和手的协调能力。

　3.让孩子们学会分类。

　活动准备

　黑色的豆, 大米, 小米, 大麦, 大碗和小碗，螺丝刀, 强力胶, 有盖的碗

　教学具

　■ 活动过程

　[导入]

　1. 通过听觉，触觉和视觉的感受向孩子们介绍粮食。

　- 听一听桶里装了什么东西？

　-把手伸进桶里摸摸看。 有什么感觉？它是什么呢？

　- 用眼睛看看确认装的是什么东西。[展开]

　1. 谈谈你看过的粮食。

　- 你看见过粮食吗？

　- 你看过什么粮食？

　- 吃它们的时候有什么感觉？

　2. 利用粮食来玩锻炼肌肉的游戏。

　- 让我们一起来玩粮食游戏吧。

　① 在大碗里把各种粮食区分开放好。

　② 用手抓起粮食把它移到小碗里。

　③ 分豆子-把豆子混在白米里，用拇指和食指把豆子挑出来。

　④ 用工具分类-用螺丝刀从豆子开始按次序排列。

　⑤ 听听声音-把不同的粮食分别装入有盖子的碗里然后辨别它们的声音。

　3. 用活动纸里准备的材料表现出瓢虫的样子。

　- 让我们为瓢虫换上新衣

　① 看一看瓢虫的照片，然后讨论一下它们的样子和身上的花纹。

　② 比较活动纸上的和实际照片中的瓢虫，它们有什么差异。

　③ 用黑色的豆子装饰在瓢虫的背部。

　④ 用强力胶把豆子粘牢。

　⑤ 给瓢虫起一个名字。

　[结尾]

　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们。

　2. 总结活动[活动]

幼儿园大班《瓢虫》教案2

　 活动目标：

　1.了解瓢虫的外行特征，学习用橡皮泥制作瓢虫。

　2.发展幼儿的搓，捏，团，压等动作技能，锻炼手部动作的灵活性。

　3.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　 准备活动： 红，黑，橡皮泥捏成的瓢虫一只，各种瓢虫图案一份。

　 活动过程：

　（一）出示

　1.提问：你们看，今天老师请来了谁（瓢虫，先出示7星，介绍完之后再引出他还有很多朋友，我们来看看都有些谁。他们长的什么样？

　2.你们仔细看看，他们长的那些地方是一样的 ，哪些地方是不一样的？（形状一样，背上的花纹不一样）

　3.逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫XX瓢虫（7星是益虫，其它都是害虫）。

　4.教师指着图让幼儿集体说一遍瓢虫的种类。

　（二）出示橡皮泥范例，吸引幼儿注意

　1.今天老师用橡皮泥做了一只瓢虫，看看这只是什么瓢虫？

　2.讨论瓢虫的制作方法，教师根据讨论的结果来进行示范。（可把身体各部分都先做好，再组装上去）。

　用红色搓成半球体行当做身体。

　用黑色橡皮泥搓成6条圆柱体当脚，连接在身体的两边，再加上触角。

　用黑色橡皮泥撮成几个小圆 ，压扁，贴在瓢虫的背部。

　3.幼儿动手制作，教师向有困难的幼儿提供帮助。

　4.陈列作品，幼儿欣赏。

　请做好了的幼儿将作品摆在展览区，其他小朋友可以来观赏（双手藏在身背后）最后将做的好的几只点评（这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字）

　 活动反思：

　这个活动的开展让孩子不仅体验到学习的快乐，同时也让孩子学习到了知识还增加了见闻。在活动中幼儿不光积极思考和还踊跃回答老师的问题，充分达到了教学的效果，这是一门很有创意的课。在教学类容来看我也是根据幼儿的年龄特征来安排的。在上课过程中更是充分抓住了幼儿的好奇心来进行教学让幼儿在一种愉快的氛围汇总进行学习。体验到学习的快乐，学习到了知识。相信这样的教学方法对幼儿的学习很有帮助。

幼儿园大班《瓢虫》教案3

　 活动目标：

　1、在活动中理解单数和双数的含义。

　2、能区分10以内的单数和双数。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　 活动准备：

　1、幼儿自己制作的瓢虫（人手一个），记录纸

　2、大瓢虫（背上没有黑点），笔、数字卡

　 活动过程：

　1、单数和双数

　教师借助大瓢虫告诉孩子，大瓢虫身上的黑点能两两对应的，那么这个数就是双数；有一个黑点多出来的，那么这个数就是单数。

　请幼儿在自己制作的瓢虫上尝试，看看从1到10中，哪几个数是双数，哪几个数是单数，并把结果记录在记录纸上。

　2、集体学习，进行纠正

　教师在大瓢虫上演示过程，帮助幼儿核对、纠正。

　总结：1、3、5、7、9是单数；2、4、6、8、10是双数。

　提问：“我们身体上什么是单数，什么是双数？”

　3、游戏

　教师任意出示1—10内的一个数字卡，幼儿识别是单数还是双数，然后用动作表示。如：单数拍手，双数跺脚。

幼儿园大班《瓢虫》教案4

　 活动目标

　1、仔细观察七星瓢虫的主要特点，大胆设计美丽的外衣和舞台。

　2、尝试运用深浅颜色表现空间的同时能用黑线流畅勾线。

　3、学习用欣赏的眼光评价同伴的作品。

　 活动准备

　七星瓢虫PPT、教师范画、蜡笔、画纸、知识准备熟悉儿歌《大老虎照相》

　 活动过程

　1、谈话猜谜语引入。

　谜语：身体半球形，背上七颗星。蚜虫怕见它，棉花最欢迎。

　2、欣赏，认识七星瓢虫。教师引导幼儿有序观察，并用语言描述。

　（1）头是什么形状？头上有什么？

　（2）身体是什么形状？身体上有些什么？

　（3）仔细观察，七星瓢虫的翅膀有几个花纹？是什么形状？

　教师小结：七星瓢虫由头、胸、腹三部分组成，头上有一对触角；胸部有六只脚和两对翅膀；翅膀覆盖下的腹部成节状，这样的小虫子就是一只小昆虫。

　3、教师示范绘画，学习用黑线流畅勾线。

　（1）教师示范画七星瓢虫的样子；（先画椭圆形的身体、再画半圆形的头，头两侧有一对半圆形的眼睛，头顶有一对触角。身体用一根横线分成胸部和腹部，两侧共六只脚）

　（2）教师请幼儿大胆想象设计七星瓢虫的外衣并用语言描述；

　（1）提问：你想给它设计什么图案的外衣？

　（3）教师请幼儿大胆想象自己画的七星瓢虫生活在哪里，添加背景并用语言描述；

　（4）教师出示范画，幼儿仔细观察教师作品：（鲜艳的外衣、彩色的舞台、浅色的背景、黑色勾线）。

　4、幼儿作画，教师指导，提出作业要求。

　绘画的时候注意物体的位置大小是否合适、添画的图案是否有创意、画面是否干净、自己的坐姿是否端正。孩子们，赶快设计吧！

　5、评价活动：用合适的语言描述自己的看法。

幼儿园大班《瓢虫》教案5

　近期在园内组织的教育教学活动中，我执教了一个中班美术活动《七星瓢虫》。这个活动来自主题《生活真奇妙》中的一个泥塑活动，我把它延伸为绘画活动。

　活动目标是1：引导幼儿了解七星瓢虫外形特征，大胆添画，提高想象力；2：尝试用渐变色来丰富画面。

　活动第一个环节我采用了猜谜语直接引出活动主题-七星瓢虫。引导幼儿仔细观察外形特征并在细节上加以强调，使幼儿对其印象更深些；第二个环节我采用了边念儿歌边范画的方式来激发幼儿的兴趣，同时，也希望这种游戏的方式可以和孩子有个互动，让孩子更好地投入到美术活动中。但这个环节我处理的还是略显仓促，以致效果没有想象中的那么好；活动第三个环节，我请幼儿发挥想象力丰富画面，请幼儿想办法让红绿这两种颜色变得多起来，因为幼儿在“毛毛虫爬呀爬”活动中对渐变色以有所了解，所以没有给予更多的讲解，以致有的幼儿一时没明白，从这一点我也认识到这个时候老师问话的明确性、引导性就特别重要，还需在日后的工作中不断学习与积累。

幼儿园大班《瓢虫》教案6

　活动目标：

　1、学会画面的布局和均匀地涂色。

　2、了解红色和绿色的互补关系，初步学习留漏洞和缺口的画法。

　活动准备：

　记号笔，画纸，蜡笔

　活动过程：

　1、出示，引导幼儿观察画面，说说是什么？

　2、介绍瓢虫：

　瓢虫外面有硬壳，翅膀藏在硬壳里面，瓢虫会飞，瓢虫身上有黑点，称为“星”，有几个小黑点就叫做几星瓢虫。它们有好的，有坏的之分，七星瓢虫和十三星瓢虫是益虫，吃危害农作物的蚜虫。

　3、引导幼儿观察瓢虫的形状，颜色，和身体的各个部分。

　4、引导幼儿观察叶子的特征：有漏洞，有咬碎的缺口部分。

　5、勾画出一只小瓢虫。

　6、瓢虫的颜色主要是大红和黑色，叶子用绿色系的.颜色。

　7、用平涂法薄薄地涂一层颜色，大体色调定下来。

　8、开始深入刻画，叶子要有深浅变化。瓢虫要有体积感。

　9、加上重一点的黑色做花纹，增加画面的力度。

幼儿园大班《瓢虫》教案7

　活动目标

　1、探索学习单色油印纸版画的制作方法。

　2、体验纸版画操作活动的乐趣。

　3、养成良好的卫生习惯，保持衣服和画面的整洁。

　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　5、培养幼儿初步的创造能力。

　活动准备

　1、各种纸版(鞋盒、衬衣盒等硬纸版)、油墨、磙子、铅笔、拓印纸、剪刀、乳胶等。

　2、范画一幅(包括底版)，每人两张16开大小的硬纸版。

　活动过程

　1、出示范画，交代课题

　小朋友们看，老师带来了一幅漂亮的版画，这是一幅单色油印纸版画。它是怎么制作的呢?今天我们就来学习制作单色油印纸版画。

　2、启发幼儿探索制作底版过程。

　“怎样制作单色油印纸版画呢?”

　(1)构思定稿

　“应该先做什么?”

　教师边小结边示范：先用铅笔在一张硬纸版上画出瓢虫的不同动态，可以多画几只瓢虫。

　(2)制版

　出示做好的底版：“老师这幅漂亮的版画就是用这张底版印出来的，想想看怎样用画好的瓢虫做成底版呢?”

　教师边小结边示范：用剪刀沿着画好的瓢虫的轮廓线剪下来，注意不要剪坏了，然后用边角料剪出许多小圆点，剪好后将小圆点用乳胶粘贴在瓢虫的身上作为花纹，最后将不同形态的瓢虫用乳胶粘贴在另外一张硬纸版上(注意构图)，底版就做好了。

　(3)拓印

　“谁来试一试，怎样把油墨磙到底版上?怎样做才能磙匀?”

　教师边示范边小结：用油墨磙子蘸上油墨先在玻璃版上把油墨滚匀(听到轻微的沙沙声就可以了)，然后将油墨从左到右或从上到下均匀地滚在制作好的底版上，每一处都要滚上油墨。接着用拓印纸端正地盖在滚好油墨的底版上，用平底茶杯轻轻磨印，可以压住一边掀起另一边查看是否印好，如没有印好就继续磨印，完全印好后打开来就是一幅漂亮的单色油印纸版画。

　3、幼儿操作

　教师提醒幼儿要注意将画面画大、画满;多剪几只瓢虫，鼓励幼儿大胆为瓢虫剪贴一些背景图，装饰画面。

　4、作品展评

　教师和幼儿共同欣赏、交流、评析，幼儿相互参观、学习，说说谁印得画最好?好在哪里?

　活动反思

　大班孩子已经学会了单色粉印吹塑纸版画的制作方法，有了一定的制作经验;另外，版画制作的过程就是在画画、剪剪、磙磙、印印、玩玩的过程中进行的，幼儿特别感兴趣，符合幼儿的特点。在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

　小百科：瓢虫的成虫体长1.0~16.0mm，体型呈短卵型至圆形，身体背面强烈拱起，腹面通常扁平。从背面看，前胸背板和鞘翅基部常紧密相连，通常宽度相近。头常嵌入前胸中，有时完全被前胸背板盖住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的细小短毛。

幼儿园大班《瓢虫》教案8

　 设计思路：

　孩子们对秋天的虫子非常感兴趣，特别是带有颜色的瓢虫，色彩作为一种主要的视觉语言，具有强烈的视觉冲击力。从孩子平时的绘画中发现，幼儿涂色不均匀，力度不够，而且同种色深浅对比涂色的经验缺乏，因此开展了本次活动《七星瓢虫》。力图提高与丰富这方面的技能与经验。提高孩子观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。

　 活动目标：

　1、了解瓢虫特征，体验秋天之美。

　2、区分同种深浅，尝试对比配色。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　 活动准备：

　范例，绘画纸。

　 活动过程：

　一、欣赏与讨论

　这是什么虫?数数它身上有几个小圆点?几个大，几个小?长在哪儿?

　小瓢虫身上有几种颜色?什么地方是黑色，什么地方是红色?

　二、分辨深浅色

　1、瓢虫生活在哪儿? 怎样让叶子和瓢虫的颜色丰富点呢?

　2、引导幼儿找出颜色深浅的蜡笔(红色和绿色蜡笔)。

　三、幼儿创作

　1、 瓢虫的造型幼儿能否表现出黑点数量、腿的方向以及对称。

　2、 能否注意画面的深浅配合。

　四、引导评价

　哪些地方深浅配合比较好?

　活动延伸

　瓢虫是不是都是益虫?

　 活动建议：

　能够启发幼儿想象创作：在背景添画上，不要注重强调深浅配合，而更应该引发幼儿想象瓢虫生活的环境，添画些叶子和草地等等，这样作品更丰富，更美观。

　 活动反思：

　在美术活动中，评价也很重要，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。鼓励每一个孩子积极参与活动。不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。活动无论是欣赏讨论或者是示范讲解，都凸现了瓢虫特征，什么地方是红色，什么地方是黑色，以及有几个大小的圆点等。因此从作品中看，幼儿想象力丰富效果不错。

幼儿园大班《瓢虫》教案9

　 活动目标

　1、能用谷折、剪的方法折出瓢虫。

　2、能看懂简单的折纸步骤图并进行折叠。

　3、体验折纸活动带来的愉悦。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　1、小筐每人1个，内放正方形彩纸1张，小剪刀1把，水彩笔。

　2较大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。

　3将小桌子拼在一起，幼儿围坐四周。

　 活动过程

　1、请幼儿猜谜语，激发活动兴趣。

　（1）教师说谜面请幼儿猜猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花喜爱它，捕虫最有名。

　（2）请幼儿欣赏范例，快速完整示范。教师出示瓢虫范例请幼儿欣赏，并用正方形纸快速折叠出一只瓢虫，激发幼儿折叠的兴趣。

　2、结合折纸步骤图，引导幼儿学习折叠瓢虫。

　（1）请幼儿自取材料筐，围坐在桌子四周。

　（2）教师慢速，完整示范1~4步双正方形的折叠方法，边示范边讲解，请幼儿跟随折叠。折第4步时请幼儿互相帮忙，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平整。

　（3）示范第5步折叠方法，幼儿跟随折叠，压平峰折：然后请幼儿看第6步步骤图，自己完成折叠，压平。教师检查幼儿折叠的结果，及时给予鼓励。

　（4）引导幼儿看步骤图讨论：第7、8两步是怎样折叠的？请能力强的幼儿师范两次峰折，其他幼儿模仿学习。教师巡回观察，指导帮助有困难的幼儿。

　（5）教师示范最后步骤：用剪刀剪出弧形的尾部。请幼儿用小剪刀完成操作。

　（6）引导幼儿用水彩笔画出瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。

　3、请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放在一起，比比看看，玩玩说说，体验折纸带来的快乐。

　4、请幼儿整理自己的材料，把材料筐放到固定位置，边角料收到垃圾桶里。

　 活动反思

　幼儿对以及瓢虫这种生活中常见的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲述过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能比较积极地通过自己的思考和老师的引导提示来做出猜想，大部分幼儿也勇于表达自己的想法，虽然表达欠缺完整性，但还是很值得鼓励和高兴的。

中班教案《谁多谁少》

　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇1

　活动目标：

　1、通过猜猜、看看，比较黄豆、赤豆、绿豆，并说说其特征及用途。

　2、了解、认识各种豆类食品，激发幼儿喜欢吃豆类食品。

　3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个豆罐（黄豆、赤豆或绿豆）。

　2、相对应的豆制品及照片。

　3、豆宝宝介绍自己的豆制品的录音。

　活动过程：

　1、激发兴趣。

　（1）幼儿摇摇、听听、猜猜豆宝宝。

　师：“今天，我们这里有很多的豆宝宝，你们愿意和它们一起玩吗？”

　幼齐：愿意。

　师：“那好，我们轻轻把小椅子下面的豆罐罐拿起来，请你轻轻地摇一摇、听一听、猜一猜里面藏了哪位豆宝宝？”（幼儿自由交流）

　（2）幼儿打开罐子，看看里面到底藏了哪种豆宝宝？

　幼A：黄豆。

　幼B：红豆。

　幼C：我的是绿豆。

　（评析：在这一环节中，孩子们通过摇摇、听听、猜猜，一下子激起了他们的兴趣，把他们引入了活动中，为下面的活动作了铺垫。）

　2、自由探索。

　（1）听听、看看、说说三种豆宝宝的不同。

　师：“老师这边也有三个豆罐子，我来摇一摇，你们听听会发现什么小秘密？它们发出的声音一样吗？”

　幼齐：不一样。

　师：“为什么发出不一样的声音呢？”

　幼A：因为里面装得豆豆不一样。

　幼B：有的豆豆小，有的豆豆大。

　幼C：因为有的是绿豆，有的是赤豆。

　幼儿自由取出一粒豆宝宝，看看长得怎么样的？和旁边的小朋友的比比，看看是不是一样的？

　师：“看看你的豆豆是长得怎么样的？和你好朋友的有什么不一样啊？”

　幼A：我的豆豆是红色的。

　幼B：我的是绿色的，是绿豆。

　幼C：我的是黄豆，比多多的绿豆大。

　幼D：我的和米沂的也不一样的，我的是红色的.，她的是**的。

　（评析：孩子们在轻松愉快地氛围中自由探索、自由讨论，通过和好朋友的豆豆的比较，发现它们的不同，不是教师一味地灌输孩子们的知识，是他们自己找到的、自己发现的，因此在此他们也玩得很开心，同时也自己得到了想要的知识。）

　（2）送豆宝宝回家。

　师：“它们的颜色、大小、形状不一样，那把你手里的豆宝宝送到它们的家里去吧！”（幼儿根据豆豆的标记送它们回家。）

　（3）幼儿讨论：你喜欢哪种豆宝宝？为什么？

　幼A：我喜欢黄豆宝宝，它可以变成豆腐吃的。

　幼B：我喜欢绿豆宝宝，我吃过的。

　师：“对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。现在，我们就去参加一个豆制品展览会，看看你喜欢的豆宝宝变成了什么？”

　3、幼儿交流讨论：

　（1）你喜欢的豆宝宝变成了什么？

　幼A：我的变成了豆腐。

　幼B：黄豆宝宝变成了豆浆。

　幼C：我的是绿豆汤，是绿豆宝宝变的。

　幼D：豆沙是红豆宝宝变的。

　（评析：通过这一环节，发现孩子们的生活经验还是很丰富的，在家常见的、常吃的一些豆制品还是可以认出来的。孩子们选择自己喜欢的食品，发挥了他们的自主性，同时激发了他们的兴趣。）

　（2）把豆制品送到相应的豆宝宝那里。

　（3）看照片，请豆宝宝检查。（听录音）

　（评析：孩子们自由选择，并根据自己的生活经验自由送它们回家，再看照片、听录音让孩子们自己检查、自己发现错误，以他们为中心，提高他们的参与性，同时在集中注意力看听时，对豆制品已经有了一定的认识。）

　4、小结：小朋友们真棒，豆宝宝很开心，要谢谢你们。豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值，所以我们要多吃、常吃豆制品，让我们身体长得棒棒的！

　活动评析：

　本次活动采用农村特有的资源：黄豆、赤豆、绿豆，这三种豆也是孩子们常见的、比较熟悉的，较为他们接受。在活动中，让孩子们摇摇豆罐、听听声音、猜猜豆豆，一系列的自由探索，吸引了孩子们的注意力，也激起了他们的兴趣。让孩子们在轻松、愉快地氛围中，不仅掌握了一些豆豆的特征和用途，还知道了它们所做成的相应的豆制品，发挥了他们在活动中的主动性，以孩子为中心，自主性有了一定的提高。

　教学反思：

　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

幼儿园中班科学公开课教案《有用的豆豆》 篇2

　教材分析

　对幼儿来说，五颜六色的豆子有时是神奇的种子，有时是有趣的美工材料，有时是营养丰富的食物。豆子具有植物蛋白之王的美称，豆制品品种多样、口味独特、营养丰富，是幼儿生活中不可缺少的营养食品。本活动的重点是引导幼儿发现豆子与豆制品的关系、了解其营养价值和简单的制作方式。活动中，教师应为幼儿提供宽松、支持的环境，萌发幼儿对豆制品的兴趣，鼓励幼儿主动了解豆子的营养价值，积极探索自制豆浆的方法，发现豆制品与豆类的关系，感受其作用和价值。

　活动目标

　1、了解、认识各种豆制品，知道豆类有丰富的营养。

　2、能大胆表述豆类的特征及主要用途，与同伴合作制作豆浆。

　3、喜欢吃各种各样的豆类食品。

　活动准备

　1、黄豆、红豆、绿豆、黑豆等各种豆子每组1盘。

　2、布置豆类食物自助餐环境：豆沙馅、豆腐、豆腐乳、绿豆饼等装盘，小盘、小又与幼儿人数相同。

　3、泡好的豆子、豆浆机、纸杯若干。

　活动建议

　1、带领幼儿进入“五彩豆乐园”，了解几种豆的名称与特征。请幼儿找一找自己认识的豆子，相互学习，认识不同的豆子。提问：你认识哪种豆子？你想认识哪种豆子？谁来当小老师？

　交流过程中，引导幼儿围绕豆子的名称、颜色、形状、食用方法、营养等方面进行介绍。

　小结：豆子的种类很多，有黄豆、红豆、绿豆、黑豆等，它们的大小、颜色、

　形状不同，都是我们的好朋友，有助于我们健康成长。

　2、品尝各种豆制品，了解豆子与豆类食品之间的关系。

　（1）请幼儿品尝豆制品，说说食品的味道，讨论其制作原料。

　提问：你知道这些食物的名字吗？尝尝是用什么豆子做出来的？

　小结：豆沙是用红豆做成的，豆腐干、豆腐乳是用黄豆做成的，绿豆糕是用绿豆做成的。这些食品有个共同的名字叫豆制品。

　（2）引导幼儿结合已有经验说说还吃过哪些豆制品、是用什么豆子做的以及对身体有哪些好处。

　3、制作、品尝豆浆，激发对豆类食品的兴。

　（1）出示豆家，请幼儿猜一猜制作原料并说一说制作方法。

　（2）引导幼儿分工合作制作豆浆。

　（3）师生共同分享自制豆浆。

　作为一名老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班教案《谁多谁少》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　中班教案《谁多谁少》 篇1

　一、学期计划

　1、学习7以内的数字，知道数字的实际意义，理解数字的形成。

　2、学习数量守恒，正确判断7以内物品的数量，初步感知自然数列中相邻两数的等差关系。

　3、认识长方形和半圆形，了解图形在生活中的应用。

　4、学习按物体某一特征进行分类，能按两个特征对同一类物体进行层次分类

　5、会按物体量的差异进行5以内物体的正、逆排序，学习按一定的规律排列顺序。

　6、能理解简单的集合概念，知道整体和部分的关系。

　7、能区分时间概念，养成爱惜时间的好习惯。

　8、能运用观察、比较等方法发现周围环境中物体量的差异、物体的形状及它们所在的空间方位等。

　9、会按操作规则进行活动，学习讲述操作的过程和结果，并能按要求整理操作材料。

　二、学情分析

　我班有三十五名幼儿，其中男生二十一名，女生一十四名。

　通过一段时间的观察和与幼儿的交往及和家长交谈了解到我班幼儿有以下特点：

　1、大部分幼儿聪明伶俐、举止大方，活泼好动，习惯良好。

　2、多数幼儿都坚持认真听老师讲课，也有几名幼儿非常爱动，如，马腾飞、张晓阳、丘剑锋三名幼儿很难听完老师讲完一句完整的话。

　3、如今的孩子都是家长的掌上明珠，这就使一些幼儿显得非常娇气，自己做错事也不许别人说个不字，这就给幼儿教育增加了难度。

　4、有个别幼儿爱吃零食。

　三、提高质量的具体措施

　1、深入了解幼儿，做到因人适教，因材施教。

　2、加强学习，多读与幼儿有关的书籍，提高自己的业务水平。

　3、多与我的同行进行交流，学习他人经验，取人之长补己之短。

　4、与幼儿多接触，和幼儿建立亲密友好的关系。

　活动名称：捉迷藏

　活动目标：

　1、会人读数字1和2，能理解数字的实际意义。

　2、初步学会数的形成，知道一个数添上“1”能形成另一个数。

　3、培养幼儿的观察力和概括能力。

　活动准备：

　1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。

　2、《数学》上P.1。

　活动过程：

　一、认识数字1、2的实际意义

　1、教师根据画面自编《捉迷藏》的故事，激发幼儿学习兴趣。

　2、说一说，大树后面藏着几头狮子？可以用数字几来表示？教师分别出示点子卡片和数字卡片1，使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。

　3、想一想，树上有1只松鼠，怎样才能变成2只松鼠？引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠，合起来就是2只松鼠。教师出示数字卡片2，帮助幼儿理解数字2的含义。让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物（或其它物品），并用语言正确表述。

　4、说一说，树干上藏着的数字分别是什么？

　二、引导发现

　1、说出数字1和2分别象什么，教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。

　2、教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2，引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。

　三、活动结束

　四、课后回顾

　活动名称：气球飞了

　活动目标：

　1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。

　2、培养幼儿的观察力和动手能力。

　活动准备：1、红**气球各1只，统计表一张。

　3、数量1～4的点子卡片若干，彩色笔若干。

　4、《数学》上P.2。

　活动过程：

　一、游戏数气球

　1、教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。

　2、教师拿出气球，让幼儿说出其数量。提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。

　3、引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。再观察中让幼儿发现2里面有两个1。

　二、观察画册《气球飞了》

　4、看一看，画面上有谁？他们在做什么？

　5、说一说，天空有几只绿气球？奇奇手里拿着几只绿气球？一共有几只绿气球？幼儿点数后知道：2只绿气球再添上1只绿气球就变成了3只绿气球了。——教师分别出示点子卡片和数字卡片3，幼儿认读。

　6、引导幼儿点数红气球的数量，并说出用数字几表示，然后拿出相应的点子卡片和数字——数一数，黄气球和蓝气球各有几只？幼儿说出其数量后，教师出示数字卡片4，使幼儿知道：4只气球可以用数字4来表示。——找一找，数字3和4分别隐藏再哪里？——引导幼儿根据气球的数量圈出相应的点子。

　三、讨论交流

　——想一想，数字3和4还可以表示哪些物体？

　——教师引导幼儿从活动室找出数量是3或4的物品，并在统计表中用绘画等形式记录下来。

　四、活动结束

　五、课后回顾

　第三课时

　活动名称：去旅游

　活动目标：

　1、理解数字5的实际意义。

　2、能迁移数的形成经验，正确表述数字5的形成过程。

　活动准备：

　1、统计表一张。

　2、彩笔若干。

　3、《数学》上P.3。

　活动过程：

　一、观察画册《去旅游》

　1、说一说，图中一共有几辆面包车？

　2、想一想，第一几辆面包车上坐着几只小猴，后来又来了1只小猴，现在一共有几只？教师启发幼儿说出：“4只小猴在添上1只小猴，一共有5只小猴，5只小猴可以用数字5表示。”

　3、数一数，奇奇开的车上有几只小动物？欢欢和乐乐开的车上呢？

　4、引导幼儿根据每辆车上小动物的数量涂出相同的颜色（或不同）颜色的格子。

　二、交流讨论

　1、想一想，数字5像秤钩还像什么？教师引导幼儿学习《数字歌》。

　2、请幼儿说出数字5还可以表示哪些物品。

　三、经验迁移

　教师引导幼儿从周围环境中找出数量“5”以内的物品，并在统计表中用点子记录。

　四、活动结束

　五、课后回顾

　中班教案《谁多谁少》 篇2

　教学目标

　在活动中发现数量的多与少。

　会利用多种方法来知道谁多谁少。

　发展目测力、判断力。

　培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　教学准备

　玩具、红球、绿球、水果若干

　教学过程

　一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较

　1、我们班一共有多少个小朋友啊？

　2、我们班男孩有多少？女孩有多少？

　3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？

　4、让幼儿明显的知道谁多谁少。

　5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。

　二、出示红球和绿球

　1、我们看看红球和绿球谁多谁少？

　2、说说怎么知道谁多谁少的？

　3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。

　4、接着用玩具比较谁多谁少。

　三、《变手指》游戏

　1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。

　2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。

　3、分组进行《变手指》游戏，比较变出来的手指谁多谁少。

　四、练一练

　教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。

　教学反思

　在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详细和恰当的运用，游戏中让幼儿感受数学活动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿练习时才不会出现错误的发生。

　小百科：多少一般指某些东西的数量。

　中班教案《谁多谁少》 篇3

　活动目标：

　1、学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

　2、学习在标记图上从左右的摆放物体。

　3、养成大声讲述操作的习惯。

　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　排队标记图，小动物和相匹配的食物，瓶子与盖子若干。

　活动过程：

　一、复习排队标记

　小朋友们，这是什么呀？对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应该在哪里排队呢，对，要从红旗后面开始排，排在红线上面，一个跟着一个排。

　二、给小狗吃骨头

　教师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才能出去，小狗遇上了难题，我们不会排队怎么办呢？小朋友会排队吗？一起帮帮小狗吧。

　示范小狗在排队标记图上排队

　教师：小朋友们，小狗排好了队，在外面玩得很开心，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗？一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。

　示范一一对应地给小狗分骨头

　教师：咦？是不是全部小狗都有骨头吃了？没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多？

　引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。

　三、瓶与盖比多少

　1、 情景导入

　教师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗？

　教师：瓶子和盖子谁多谁少？

　2、重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干，与幼儿讨论。教师：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　引导幼儿将瓶与盖重叠对应（一个盖子盖在一个瓶子上），再说说谁多谁少。

　3、并列对应比多少 教师出示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿讨论：用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢？

　4、教师：如果不用盖子盖瓶子的方法，还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢？引导说出并列对应的方法。

　四、活动结束

　小狗谢谢你们帮它们排了队，分了骨头，谢谢你们，瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友，大家再见。

　活动反思：

　幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区别“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”。在比较的过程中通常会运用一一对应的方法。对应一般有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把第二组物体一个一个分别叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，第二组物体一一对应分别摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采用了并置对应，和物与物的一一对应（即相关物体的匹配）的方法，让幼儿通过实物操作来判断出两组物体之间多、少和等量关系。

　中班教案《谁多谁少》 篇4

　活动目标：

　1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

　2、能自己检查操作的结果。

　活动准备：

　1、PPT。

　2、《幼儿画册》第3册第22页。

　活动过程：

　一、判断物体的数量是否相等。

　1、今天啊，老师邀请了小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢？老师来看看。—————————出示对应排放的两排小鸡。

　提问：

　（1）是小鸡啊，那你们来告诉老师这两排小鸡的数量是一样多还是不一样多呢？

　（2）那我请小朋友数一数。

　现在呀小鸡要重新变一个队形。我们来看看变了队形之后的这两排小鸡是一样多还是不一样多呢？为什么？

　小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是5只。

　2、小鸡和我们玩了游戏了，我们请小鸡休息，换其他小动物来和我们玩，接下来出场的会是什么小动物呢。我来请小朋友上来数一数它们一样多吗？小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。。

　3、猴子们也跟我们玩了游戏了，我们也请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢？它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。

　（1）这三排小动物要和我们玩一个“找出数量一样多”的游戏，我来看看我们的小朋友谁最先找出来，请把一样多的画上颜色。

　（2）南瓜、萝卜、蘑菇也想和我们“找出数量一样多”，你会吗？

　二、幼儿分组操作。

　1、幼儿分组练习，教师个别指导。

　2、教师评价

　中班教案《谁多谁少》 篇5

　活动目标：

　1、初步学习比较多和少。

　2、初步让幼儿根据瓶子发出的不同声音分辨多与少。

　3、让幼儿愿意用语言表达自己的感受。

　活动准备：

　不透明的.响瓶两个，一个装一颗豆子，一个装许多豆子。

　小筐两个（上面分别贴着一个豆子和许多豆子的标志）

　空塑料瓶人手两个

　黄豆每人一份，每份10颗左右

　活动过程：

　倾听

　1、分别摇动装有一颗豆子和多颗豆子的响瓶，请幼儿倾听。

　教师：听一听，它们的声音有什么不同？为什么？

　教师：猜一猜，哪个瓶子里的豆子多？哪个少？

　2、分别将豆子倒出来，引导幼儿区别多少。

　探索

　引导幼儿在空瓶子里分别装一颗豆子和多颗豆子，倾听其声音的不同。

　教师：请小朋友自己试一试，先拧开瓶盖，放一颗豆子倒瓶子里，然后盖上盖子，

　摇一摇，听听它的声音。

　教师：拧开另一个瓶盖，放许多豆子，摇一摇，听听声音。

　教师：它们的声音有什么不同？

　游戏

　1、讲解游戏玩法。

　教师：小瓶子累了，我们把它们送回家。豆子少的小瓶子放到一个豆子标志的筐里，豆子多的小瓶子放到另一个筐里。

　2、组织幼儿进行“送瓶宝宝回家”的游戏，引导幼儿区分多少。

　3、共同体验每个幼儿是否正确送瓶宝宝回家。

　活动反思：

　这节课是托班的数学比较多和少，目标是让孩子掌握区分听声音辨别多与少。活动开始，我拿出两个颜色的瓶子装有一颗豆子和许多豆子来引起幼儿的注意，让孩子们听听声音，并且让孩子们说出一颗豆子的瓶子是黄颜色的，许多颗豆子的瓶子是绿颜色的。大部分孩子都能准确地说出来。

　为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了瓶子和豆子等教具。让幼儿自己动手操作。在操作过程中，幼儿也较积极的参与，但是不足之处就是幼儿在操作的时候，有点乱，我应该让幼儿分别操作，先是一颗豆子，然后再操作许多豆子，这样操作就不会乱了，还有在游戏的过程中，玩游戏“送瓶宝宝回家”我准备了教具，一颗的豆子的瓶宝宝放一颗豆子的家，许多豆子放到许多豆子的家。只有两名幼儿送对了，还有个别幼儿没有完全掌握。

　个别幼儿目标是基本达到了，轻度幼儿基本掌握，中度幼儿初步掌握，可还有很多不足的地方，游戏这一环节，幼儿的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些幼儿是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。