大班语言教案

　作为一名教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的大班语言教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案 篇1

　 活动目标：

　1、欣赏故事，理解“做一件让世界变得更美丽的事”的含义。

　2、了解四季常见的花卉，分辨它们不同的名称与特征。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　 活动准备：

　1、故事的投影片，四季花卉的投影片

　2、故事配乐（班得瑞的 春野、你眼中的奇迹、雪之梦）

　 活动过程：

　 一、 欣赏理解故事《花婆婆》

　1、看故事幻灯片的故事名称，让幼儿猜测“花婆婆”是怎样的一个人？

　2、播放背景音乐和幻灯片，讲述故事《花婆婆》开始部分，然后讨论。

　提问：Alice（小女孩）有哪三个愿望？（旅行、住在大海边、做一件让世界变得更美丽的事情）

　导语：你们知道她的愿望都实现了吗？让我们继续听故事。

　3、继续讲述故事，Alice躺在床上想到了第三个愿望。

　提问：你们记得第三个愿望是什么吗？

　追问：做什么事情能够让世界变得更美丽呢？

　4、继续讲故事，引导幼儿思考。

　提问：为什么大家称她为“花婆婆”？（一直不停地种花，一年四季都不停。）小朋友们，你们以后想不想长大了也做让世界变得更美丽的事情？能做什么事情呢？

　小结：其实让世界变得更美丽的事情很多。只要我们有这个愿望，努力去做，就一定能实现。

　 二、分辨四季常见的花卉并分类

　1、播放常见花卉的，让幼儿分辨名称与特征。

　导语：鲁冰花只是春天开花，花婆婆如果希望一年四季都有花开，那么可以种什么花呢？

　老师今天也给你们带来了几张花的，你们来辨识一下吧！

　2、按照不同季节进行分类

　 三、自编儿歌

　1、先为幼儿做示范，然后由幼儿进行自编。

　如：师：暖和的春天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：暖和的春天来到了，油菜花儿（/桃花桃花）朵朵开。

　师：炎热的夏天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：炎热的夏天来到了，荷花荷花（/兰花兰花）朵朵开？

　师：凉爽的秋天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：凉爽的秋天来到了，菊花菊花（/桂花桂花）朵朵开。

　师：寒冷的冬天来到了，什么花儿朵朵开？

　幼：寒冷的冬天来到了，腊梅腊梅（/水仙花儿）朵朵开。

　2、师幼之间采用一问一答的形式，来复述自编的儿歌。

　 活动延伸：

　回家后跟父母继续用其他花卉的名字来编儿歌。

　 活动反思：

　此次活动的开场设计有参考应彩云老师的示范课，一开始小朋友们的注意力就被吸引到故事中，听得认真，回答的也超出我的意料，基本上没有做额外的引导，他们都回答到点上。只是故事只讲了一遍，到了下午基本上故事就忘得差不多了，于是又给他们讲了一遍，他们很喜欢这个故事。

　自编儿歌部分是分辨四季花卉的一个复习和延伸，知识的应用对小朋友而言有极大的趣味性。

大班语言教案 篇2

　设计意图：

　近阶段我们正在进行《我自己》大主题中《我和别人不一样》的小主题活动，通过活动让幼儿知道我是人群中的一个，体验和大家做朋友的快乐，尝试用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。

　首先我们从外形感知“我和别人不一样”，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。

　教学目标：

　1、引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义。

　2、感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。

　教学准备：

　1、 事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事。

　2、 写有幼儿名字的小纸片（把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清）分成四行贴在大黑板上。

　教学过程：

　 一、寻找名字的秘密

　1、 请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字？（幼儿的名字卡片排成四排，做好标记）

　2、 你能找到自己的名字在哪里吗？（幼儿用“我的名字在第几行、第几个，我叫***”的句子响亮、神气的来表达）

　3、 这些名字都一样吗？

　4、总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，有的名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由4个字组成的。有的名中有个别字是一样的，有的字是边旁上一样的。

　 二、寻找姓的秘密

　1、 名字中的第一个字是什么？

　2、 你们的姓是怎么来的？

　3、能不能把名字前面的一个字改掉呢，为什么？

　4、小结：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟妈妈姓。

　5、你知道有哪些姓吗？（幼儿举例，教师写出黑板上没有的姓氏，当幼儿说出黑板上的姓时，教师把这张卡片拿出来，让幼儿了解）以擂台赛的方式进行讲述，以激起幼儿的兴趣。

　6、教师总结：我们中国的地方可大啦！一共有10几亿的人口，所以有好多的`姓，那么多的姓我们就叫他百家姓。（出示自制《百家姓》的书）

　 三、说说我的名字

　1、你们的姓是跟爸爸妈妈的，不是随便起的，那你们的名字是怎么来的，有什么小秘密吗？

　2、小结：原来我们的爸爸妈妈不是随随便便给我们取名的，都是有一定意义的，表达了爸爸妈妈对我的期望，和对我们美好的祝愿。

　 四、延伸

　1、你喜欢自己的名字吗？

　2、你除了这个名字，还有别的名字吗？别人会怎么叫你？

　3、你愿意为朋友取一个即特别又好听的名字吗

大班语言教案 篇3

　 设计思路：

　《幼儿园教育指导纲要》指出：“应创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。今天，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

　 活动目标：

　1，通过幼儿欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。

　2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象能力的发展。

　3，培养幼儿热爱大自然的情感。

　 活动准备：

　1，幼儿人手一册《儿童用书》。

　2，多媒体课件及有关录音。

　3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。

　 活动重难点：

　重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

　难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。

　 活动过程：

　(一)、开始部分：引题

　采用大风车栏目组为小朋友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习兴趣。

　(二)、基本部分

　1，探索散文内容：

　(1)提出阅读要求。

　(2)幼儿自由阅读。

　(3)提问：你在书上看到了什么?

　2，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文(录音)。

　提问：散文叫什么名字?

　散文里有哪些小动物?(有-有-还有)

　3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容

　(1)教师有表情地完整朗诵散文一遍。

　(2)分别出示课件理解内容：

　a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么变化?

　(丰富词汇：飘落)

　b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　e、课件5，提问：树叶最后又落在了哪里?谁看见了，把它当做什么?

　是怎么说的?

　(3)组织幼儿讨论：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?

　4，幼儿学习朗诵散文：

　(1)教师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿声音响亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。

　(2)分角色朗诵。

　5，再次完整欣赏配乐朗诵“落叶”。

　(三)、结束部分

　舞蹈“落叶”，感受秋天优美的环境。

　 活动反思：

　秋天是一个万物生长成熟的季节，也是一个多彩的季节。到处瓜果飘香，树叶飘飞，孩子们的好奇心和求知欲望强烈，好想去发现和探索。我们班的主题是随着季节、气候等实际情况而定的。在进行语言活动《落叶》前，我利用户外散步的时候，引导孩子们俩观察树叶和落叶的区别，也可以请幼儿在看看、摸摸、闻闻等利用多种感官来感知落叶的特征。并请幼儿来说一说，落叶像什么?扩散尝试一下幼儿的思维，为完成目标3，尝试仿编做准备。

　基于对大班散文诗《落叶》的了解和本班孩子的时期情况，我把本次教学活动的目标定位为：

　1、知道落叶是秋天典型的季节特征。

　2、欣赏散文诗，感受散文诗描写了秋天落叶飘飘的优美意境，想像落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

　3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。这首散文诗描绘的意境很美，虽然三问四比较短小，但充满着趣味性。而且每一句之间的句式很差不多，孩子们在边看ppt中的，边听老师讲述和提问。孩子们在老师的和句式中有所了解，也为孩子提供了一个想说、要说、敢说这样一个良好的语言氛围。为今后发展幼儿的与语言表达能力做了一个很好的铺垫。

　在活动的流程中，设计的环节都是层层递进的方式，一步步引导幼儿欣赏和理解散文诗。我边出示边请幼儿猜测树叶落在哪里?接着在请幼儿猜想碰到了谁?把它当成什么?让孩子在中找出答案，并能用好听的语句大胆描述。了解了散文诗的句式后再请幼儿尝试仿编，大班的孩子他们有一定的生活经验，孩子们通过自己的想想仿编出了树叶落在草地上，小青虫爬过来，躺在下面，把它当做被子。树叶落在山坡上，小鸟飞过来，带回鸟窝，把它当成帽子。在仿编前，我请幼儿回忆了一下，大自然中有哪些常见的小动物?落叶还可以当成什么?这样的提问可以帮助梳理生活经验。孩子们一边仿编，教师用简笔画的形式记录下来，可以让幼儿学念。在活动中也存在了一些问题，比如说可以按照能力的强弱来进行仿编。如能力弱的孩子可以出示简单的画面，帮助幼儿仿编。能力强的孩子自己仿编，这样对每个孩子都有收获。

大班语言教案 篇4

　小蝈蝈是森林里的歌唱家，虫虫朋友们总能听到他愉快的歌唱。他歌唱蜜蜂辛勤的劳动，歌唱蝴蝶优美的舞姿，也歌唱萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用响亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小歌唱家。

　可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙歌唱。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

　终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

　小蝈蝈为我们歌唱，给我们带来了快乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

　蜘蛛来了，他带来了自己新织的网，用它作柔软的吊床，保准小蝈蝈睡得舒服。蜜蜂来了，他才了许多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了许多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用自己的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要一直陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤单。

　有了这么多朋友的关心，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家歌唱了。他新编了好些曲子，感谢朋友们对他的帮助，为勤劳工作的虫虫带来欢乐。

　一活动目标：

　1.认识一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

　2.感受故事中朋友之间互相帮助的情感。

　二活动准备：

　识字卡片，较大的书面纸

　三活动过程：

　1.与儿童一起欣赏故事，按故事情节发展的顺序提出问题，并随着儿童回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林歌唱家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。

　2.引导儿童观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

　3.请儿童说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

　4.请儿童猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

　教师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。

　5.鼓励儿童继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。

大班语言教案 篇5

　 活动目标：

　1.知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。

　2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。

　3.理解绘本内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　运用“我不想生气”绘本的PPT，安静、愉快的音乐各一。

　 活动过程：

　（一）小兔生气了

　1.观察封面：这只兔子看起来心情怎么样？

　你从哪里感觉到它很生气？

　2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了——（1）看1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

　（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看PPT，听教师讲述画面内容）

　3.小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

　4.猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？

　5.看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看PPT，听教师讲述画面内容）

　6.小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

　（二）我也会生气

　1.你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。

　2.告诉大家你会为什么事生气？

　3.老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

　（三）我不想生气

　1.你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？

　2.一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？

　3.看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事6~7

　（1）幼儿边看PPT，边听教师讲述画面内容

　（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。去和关心你的人说说你这么生气到底是为什么。

　（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：

　4.阅读故事8，体会气消后的愉快心情

　（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！

　（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。

　 教学反思：

　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长！

　小百科：生气一是指活力，生命力，生机；二是指发怒，因不合心意而不愉快。

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班语言活动《我的名字》教案，欢迎阅读与收藏。

　大班语言活动《我的名字》教案 篇1

　教学目标：

　1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。

　2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。

　教学准备：

　认知准备： 知道自己的大名和小名。

　材料准备： 各种粘纸，小动物木偶。

　重点与难点：

　用普通话说出自己的名字。

　教学过程：

　一、 引起幼儿兴趣，导入活动

　1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。

　2、 认识小猫朋友

　今天，我第一次来到大二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？

　二、自我介绍

　1、引导幼儿用普通话说出：我是大二班的小朋友，我叫xxx。

　师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！

　2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的。）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。

　3、小猫送礼物（粘纸）

　三、结束活动 。

　大班语言活动《我的名字》教案 篇2

　活动目标：

　1、认识自己的名字，并了解同伴的名字。

　2、运用美工形式认识自己名字的写法，并能在别人写出自己名字时有所反应。

　活动准备：

　1、每个幼儿名字的轮廓。

　2、各种小礼物。

　3、各种彩色纸屑、亮片、胶水、棉签。

　4、了解部分幼儿名字的由来。

　活动步骤：

　1、分礼物引题：教师请被叫到名字的幼儿领一件小礼物，让幼儿了解每个小朋友不同的名字。

　2、游戏：《谁来了？》可以用一首顺口溜，如：嘭——嘭——嘭，谁呀？我是某某某呀。你 来干什么呀？我来给你送礼物呀！并和以节奏通过接龙形式让幼儿认识同伴的名字，同时 依次与同伴交换礼物。

　3、教师向幼儿介绍部分小朋友名字的趣事。

　4、制作自己的“名片”：

　5、教师在黑板上书写幼儿的名字，并让幼儿知道这个是自己的名字。

　6、说说可以怎么装饰自己的名字。

　7、教师出示装饰好的名字，并进行示范。

　8、幼儿制作，在自己名字的轮廓内涂上一层薄薄的胶水，在上面洒上亮片、彩色纸屑等，可 以一个字一个字地做。

　9、班级幼儿名片展。

　10、对应活动：将不同的物品，如：彩笔等依次放到自己的名片前。

　活动延伸：

　用不同的方式制作爸爸妈妈的名片。

　大班语言活动《我的名字》教案 篇3

　学习目标：

　1.理解故事内容。

　2.乐于参与讨论。

　3.知道自己的名字。

　活动准备：

　1.老师手偶。

　2.亲子故事《我的名字》（《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页）。

　活动过程：

　1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小朋友，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

　2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事《我的名字》：

　每个人都有一个名字，但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小朋友”。不过，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问：“小朋友，小白兔躲在哪里？”结果全班小朋友都举手回答。所以，我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

　3. 与幼儿讨论：

　爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。）

　叔叔和阿姨怎样叫她？（小朋友。）

　老师怎么叫她？（王家欣/小朋友。）

　4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页，找出有小朋友名字的物品。（小书包。）

　5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜欢的动作有礼貌地向大家打招呼。

　6. 请幼儿熟悉游戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小朋友的名字，继续进行游戏。

　活动评价：

　1.能专心聆听故事。

　2.能回答有关故事的问题。

　3.听到自己的名字时，能作出反应。

　活动建议：

　在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

　大班语言活动《我的名字》教案 篇4

　活动目标：

　1.熟悉旋律，借助图谱学唱歌曲，感知歌曲的快乐情绪。

　2.在演唱自己名字的过程中产生愉悦感，体验音乐活动的快乐。

　活动准备：

　课件

　活动过程：

　一、倾听旋律，感知节奏

　师：有两位外国小朋友来到这儿呢，我们跟着节奏拍手欢迎他们！

　（幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。）

　二、结合课件，理解歌词

　1.师：这两位外国小朋友叫什么名字？他们是怎么介绍自己的？

　2.师：他们要合作演唱了，听听唱得最多的是什么字？

　小结：唱得最多的是名字中的最后一个字，有趣吧！

　三、借助图谱，学唱歌曲

　1.师：图谱上的小气球飞得一样高吗？为什么？

　小结：小气球飞得高的，说明音比较高。

　2.师：唱完“米”字紧接着唱的是什么？

　3.师：用唱歌的方式来介绍自己真是一件高兴的.事，看着图谱唱一唱吧！

　四、替换歌词，互动演唱

　师：想不想把自己名字也唱到歌里？

　（鼓励幼儿在歌词中填入自己的名字，感受互动演唱的快乐。）

　五、合作游戏，体验乐趣

　师：我们来玩一个“找朋友”的游戏吧！

　大班语言活动《我的名字》教案 篇5

　活动目标：

　1.在演唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。

　2.能用欢快的声音演唱歌曲，唱准高音部分；并能自如地接唱。

　3.幼儿能根据歌曲的情绪特点，创编有趣的动作自由的表现歌曲。

　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　活动准备：

　1.与歌曲内容相关的课件

　2.歌曲图谱一张

　3.配乐演唱录音

　活动过程：

　一、通过练声，初步感知歌曲的旋律和节奏特点

　1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？

　2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。

　二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点

　1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？还有一位小客人，她叫什么名字？客人们是怎样介绍自己的？

　2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？

　3.教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！

　三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲

　1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分为什么这个小气球飞的那么高？

　还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？

　2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪

　3.鼓励幼儿在快乐的演唱中自主创编动作。

　你想加什么有趣的动作来表现快乐的心情呢？

　四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐

　1.幼儿探索自己名字的唱法

　2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。

　教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？

　五、游戏"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戏带来的快乐

　1．教师示范，引导幼儿发现游戏玩法。

　2．幼儿游戏，教师随机指导

　活动反思：

　对孩子来说，把自己的名字用歌唱的方式介绍给他人，既充满情趣，又具有挑战性。通过这两次活动，让我知道了，抓住和把握好每个领域活动的目标和特点很重要，活动前的知识准备很重要，活动的切入点很重要。将学习的方法逐一渗透在学习的过程中，幼儿知道了“学什么”和“怎么学”，其学习积极性盎然，学习效率也会大大提高。同时，幼儿学会了学习的方法，便能较快地尝到成功的滋味，获得成功的体验。

　有时候我常想，为什么身边的老师上课能上得这么好，自己却总是要出现那么多问题?其实答案很明显，只有付出了才会有收获，没有人会随随便便成功。每一个成功的背后会付出多少的艰辛只有自己知道。自问自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些优秀的老师比吗?不能。不，是现在还不能。其实我一直相信自己的课会越上越好，因为我一直都有在努力，努力让自己每天进步一点。因为付出才会有收获。通过时间的累积和经验的积累，我相信自己的课会越上越好。