如何写好一篇观后感

下面我将详细介绍如何写好一篇观后感。

认真观看**或阅读书籍

在写观后感之前，首先需要认真观看**或阅读书籍。观影或阅读时，要注意细节，理解主题。可以做一些笔记，记录下**或书籍中的重要情节和人物，以便后续写作时使用。

介绍**或书籍的内容

在观后感的开头，需要简单介绍**或书籍的内容，包括主要情节、人物以及主题等。这一部分可以帮助读者了解**或书籍的基本情况，为后续的分析和评价做好铺垫。

表达个人的看法和感受

在观后感的中间部分，需要表达个人的看法和感受。可以谈谈对**或书籍中的情节、人物、主题等的理解和感受。可以从自己的角度出发，谈谈对**或书籍的喜爱或不喜爱的原因。

探讨主题或情节中的一些问题

在观后感的中间部分，也可以探讨**或书籍中的一些问题。可以从主题、情节、人物等方面出发，探讨**或书籍中的一些值得思考的问题。这一部分可以展示自己的独立思考和见解。

总结观影或阅读的收获

在观后感的结尾部分，需要总结自己观影或阅读的收获。可以谈谈自己从**或书籍中学到了什么，或者从中得到了什么启示。这一部分可以让读者感受到自己的思考深度和对**或书籍的理解程度。

注意语言的简明扼要和准确性

在写观后感时，需要注意语言的简明扼要和准确性。不要出现语法错误和拼写错误，这会影响文章的可读性和质量。可以多次审阅，确保文章的语言表达清晰、准确。

注意段落的分配和过渡的处理

在写观后感时，需要注意段落的分配和过渡的处理。可以根据文章的内容和思路，合理划分段落，让文章更加清晰易懂。同时，需要注意段落之间的过渡，确保文章的逻辑性和连贯性。

总之，写好一篇观后感需要认真观看**或阅读书籍，表达个人的看法和感受，探讨主题或情节中的一些问题，总结观影或阅读的收获，注意语言的简明扼要和准确性，以及注意段落的分配和过渡的处理。

如何写好一篇观后感？

如何写观后感的方法如下：

1、时间+事件+核心感受。

可简单记叙你在什么时间观看了什么节目，节目主题、形式是什么，你观看后心情如何，用一句话概况最深刻的感受是什么。

2、简要概括节目主要内容。

简单叙述观看节目的主要内容，节目分为几个篇章，有哪些节目形式。几句话即可，切忌“观”的内容写得很长。

3、选取你印象最深刻的内容进行描写和议论。

用相对比较浓重的笔墨描写的给你留下印象深刻的一两个情节，可以借助讲述人的语言进行具体的描写，注意写出你当时看到这些故事情节时的心情。紧接着，你要结合生活实际发表你的评价、感想。在结尾扣题，最好可以升华一下主题。

写作的切入口

1、选择一个人物。

一部**看完，有的同学对主角赞不绝口，有的对某一配角记忆深刻。不管怎样，只要挑选一个人物，透过其言行举止走入他的内心，发表评论，抒写感受。

2、截取一个片断。

即选择影片中的一个小故事或一个独立的情节展开。同学们就可选择其中的一个小故事作为切入口，联系实际谈感受。描写一个镜头。即采用特写或素描的方法，生动描述影片中感人至深的一个镜头，引发自己的情感共鸣，进而谈体会说感受。

篇一：如何写观后感

要写好有体验、有见解、有感情、有新意的观后感，必须注意以下几点：

一、要将重点放在一个“感”字上

不少同学开始写观后感，往往将“观”的内容写得很长，总爱把故事情节从头到尾加以介绍，生怕观者不知其内容，而发表“感”的文字却很少，如一个同学在写《一个独生女的故事》观后感时，先将整个故事从头到尾讲述了一遍，先写张鸣鸣如何品学兼优，再写张鸣鸣的父亲突然去世，母亲因承受不了这一打击而重病缠身；接着写张鸣鸣从自己学梳头开始，怎样担负起繁重的家务，接受一个个严酷的考验，然后写她在社会的帮助下一天天长大。最后结尾时才写到：我要向张鸣鸣学习，不被困难所屈服，从小要学做自己能做的事。针对这样一篇结构的观后感，我首先肯定他看得很认真，记住了影片的情节，但从观后感的文体要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，虽然这句“感”的内容贴切，但文章没抓住“感”这个重点，写偏了，好像一篇**内容简介。我强调学生应以“感”为主，从文字上看，“感”的内容大约占影片主要内容的四、五倍。文中适当引用影片内容，是为“感”服务的。因此，引用**内容只要三言两语，不要具体叙述，更不要什么细致的描写。观看了《伟人爱迪生》后，我要求学生：谁能用最简单的语言概括故事内容？有个同学说：本片主要讲述爱迪生从一个身无分文的打扫地下室的清洁工成长为一个举世闻名的大科学家的过程；还有个学生补充说：主要讲了他发明电灯的事，他给全世界带来了光明。我将两位同学的发言进行比较：前者准确些，后者只是无数发明中最突出的一项，并肯定他们能用简短的语言概括故事内容，然后让学生抓住一点谈自己的感受。如爱迪生刻苦钻研的精神，不怕失败的精神，敢于创新的精神等，这样写出来的文章就克服以叙述故事为主的毛病了，不仅突出“感”字，而且观后能感人。

二、“感”是重点，不等于离开“观”

有的同学写观后感，只是在开头提一下“观了某部影片后，大有启发”等字样，以后就脱离了原片，说上一通自己的感想，牛头不对马嘴，无实际意义。要让“观”和“感”相吻合。如观了《火烧圆明园》，我进行指导后让学生先打草稿，然后收了部分习作，发现有的同学“感”与“观”内在联系不紧，有的根本无联系，他们写了一下影片内容后，就写到日本帝国主义侵略中国，如何在中国烧、杀、抢。抓不住影片的主题思想。为了解决这个问题，我从中找了几篇写的好点儿的进行评讲、引路。有个叫王天波的同学在题为《落后就要挨打》一文的结尾时这样写到：影片中那几根石柱至今还挺立在圆明园的废墟上，仿佛在警示人们“落后就要挨打”，我们作为新中国的接班人，一定要学好本领，把祖国建设得更加强大，不让历史悲剧重演。在这段结尾中，习作者再次将“观”到的“几根石柱”抓住，发表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一体，使“感”发于“观”、“观”服务于“感”。

三、要联系实际而“感”

要写好“感”就该联系实际，深入发挥，把自己的“感”写深、写透。

这里的实际，不是单指自我实际，还包括他人实际，社会实际。

如观了《四个小伙伴》，我让学生说说丁小东等四个小伙伴他们开始错在哪里？你们也有过他们的`想法吗？学生讨论很热烈，认为四个小伙伴错在认为只做一件好事就会成功。有个同学说，他自己原来就有类似的想法，每年三月五日，他都做一件好事，他认为自己就是雷锋似的好少年了。还有个同学说，他为班级主动打扫过两次清洁，有的一次也没主动打扫，却还被评为“红花少年”。认为老师、同学们偏心。看了《四个小伙伴》后，他和四个小伙伴一样，都认识到只有踏踏实实，一步一个脚印去做，才能实现自己的理想。