植物学在生物多样性中的作用和意义

主要作用：

一，植物是自然界中的第一生产者，即初级生产者；

二，植物在维持地球上物质循环的平衡中同样也起着不可替代的作用；

三，植物为地球上其他生物提供了赖以生存的栖息和繁衍后代的场所；

四，植物在调节气温，水土保持，及净化生物圈的大气和水质等方面均有及其重要的作用。

总之，植物在自然界是第一性生产者，是一切生物（包括人类）赖以生存的物质基础，为一切生物）提供生命活动必需的氧气和生存环境，维持着自然界中的物质循环和平衡，甚至可以说，没有了植物，其他的生物也将不能生存。

植物科学对儿童具有重要意义。

因为儿童植物科学，可以让孩子们知道，绿色是生命的颜色，也是人类可持续发展的必要条件，谋求发展必须坚持绿色发展的理念。还可以让孩子们了解到植物的特性和对生态平衡的重要性，从而提高他们的环保意识。还有就是通过利益驱动，让身边更多的人参与到保护绿色植物和环境的行动中来，共同建设美好家园。

因此，为孩子们开展植物科普活动势在必行。

儿童认识花草有助于培养儿童的观察能力，培养儿童的学习热情。认识花感受花的美丽，热爱大自然，热爱植物，不摘花。

认识各种花，了解各种形状和颜色，提高视觉水平。能从不同的花中感受各种花，提高嗅觉的灵敏度，全面提升。

通过形状辨别，闻到花草树木的气味，有利于丰富知识，诱发儿童的好奇心的发展。

保护生物多样性等于保护人类生存和社会发展的基石，等于保护人类文化多样性的基础，是对人类自身的保护，地球上的生物不可能单独生存，在一定的环境条件下，它们是相互联系、共同生存的。

生物学家指出，在自然状态下，灭绝的物种数量与出现的新物种数量基本平衡。随着人口的增加和经济的发展，这种平衡被打乱了。从1600年到1996年，有164种鸟类从世界上消失了；从1871年到1970年，有43种动物灭绝了。

自地球上有生命以来出现的25亿种植物和动物中，近一半在过去三个世纪中消失了。物种平衡的破坏将使人类的生存环境恶化，人类将遭受巨大的灾难。

认识植物能培养幼儿的求知欲。如果家长会结合日常生活，把植物学中规律性的东西用通俗的语言告诉孩子、启发孩子，那么这种理论和实际实践相结合的方法，很容易让孩子喜欢上植物学。

吸收二氧化碳放出氧气；降低空气中有害气体的浓度；减少空气中放射性物质；减少空气中的灰尘；减少空气中的含菌量。

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植物是生命的主要形态之一，包含了如树木、灌木、藤类、青草、蕨类、及绿藻、地衣等熟悉的生物。种子植物、苔藓植物、蕨类植物和拟蕨类等植物中，据估计现存大约有 350 000个物种。绿色植物大部分的能源是经由光合作用从太阳光中得到的，温度、湿度、光线是植物生存的基本需求。

植物具有光合作用的能力--就是说它可以借助光能及动物体内所不具备的叶绿素，利用水、无机盐和二氧化碳进行光合作用，释放氧气，产生葡萄糖--含有丰富能量的物质，供植物体利用。

绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程，在有机物合成、蓄积太阳能量和净化空气、保持大气中氧气含量和碳循环的稳定等方面起很大作用，是农业生产的基础，在理论和实践上都具有重大意义。

据计算，整个世界的绿色植物每天可以产生约4亿吨的蛋白质、碳水化合物和脂肪，与此同时，还能向空气中释放出近5亿吨还多的氧，为人和动物提供了充足的食物和氧气。