小菜园幼儿园中班教案

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的小菜园幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小菜园幼儿园中班教案 篇1

　活动目标：

　1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

　2、掌握各种蔬菜的基本特征。

　3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、能积极地与同伴交流自己的发现。

　活动准备：

　1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

　2、提出问题：我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

　3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

　活动过程：

　一、参观小菜园。

　1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

　提出问题：这是什么菜？你从哪里看出来的。

　2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

　二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

　1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。（附）

　2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。（幼儿根据自己的观察，自由回答）

　3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）

　4、比一比：各种蔬菜外形的不同。（幼儿自由讨论）

　三、交流了解蔬菜的营养。

　我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到：我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

　活动延伸：

　通过小菜园展开系列主题活动：蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

　活动反思：

　通过活动，丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

小菜园幼儿园中班教案 篇2

　活动目标：

　1、能看图谱用好听的声音连贯地演唱歌曲。

　2、能大胆创编第二段歌词。

　3、体验创编的快乐。

　活动准备：

　图谱一张，幼儿参观过菜园

　活动过程：

　一、发音练习

　二、以谈话引起幼儿的兴趣

　昨天我们去那里参观的？菜园里有那些菜？（教师同时出示这些菜。）

　完整地说一说（用菜园里有什么，有什么，有什么，还有什么联系说完整话）

　有节奏地边拍手边说一说。

　三、以故事引入教学活动，熟悉歌词。

　教师：老师给小朋友带来一本书，上面有什么？有谁？

　1、教师带有边看图谱边讲故事

　2、教师提问：

　（1）谁来到小菜园了？

　（2）小兔子是怎样来的？是用什么符号来表示小兔子跑（跳）？

　（3）小菜园里有哪些蔬菜？

　（4）小兔子是怎样吃蔬菜的？它用了几口吃掉蔬菜的？小菜园怎样了？

　3、有节奏地念歌词。

　三、学习歌曲

　教师：老师把儿歌变成了一首歌曲，我们来听一听（教师范唱）

　1、提问：在这首歌里，什么地方是唱的？什么地方是有节奏地念出来的？

　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分边念边拍手。

　四、学习创编第二段歌词

　（小兔子把小菜园搞坏了它的心情非常的难过，小朋友，你知道小兔子为什么难过吗？可是小兔子是一个知错就改的好孩子，它想让小菜园变会原来的样子，你们能帮它想个好办法吗？）

　教师在幼儿创编时操作图谱。

　五、把幼儿创编的歌词唱到歌曲里。

　教师：让我们大家唱唱自己的编好的歌。

　活动反思：

　在活动中运用故事情境创设，能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的.运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

小菜园幼儿园中班教案 篇3

　一、活动目标：

　1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

　2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

　二、重点难点：

　重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。

　难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

　三、活动准备：

　小菜园、琴

　四、设计思路：

　本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够一定的价值。

　五、活动流程：

　[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

　六、活动过程：

　(一)、激发兴趣：

　1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的?

　2、歌表演《蔬菜汤》

　1)幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

　2)分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

　(二)、节奏训练：

　小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去?

　1)

　XXXXXXXX

　脚脚脚脚，手手手手要求：整齐，动作协调。

　2)

　脚手手手，脚手手手指导幼儿思考：怎样走不会跌倒?(左右交替换着走)

　三、表达表现：

　表演唱《小兔的菜园》

　1)小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看?

　出示菜地铺在地上。幼儿角色扮演小白兔。

　2)小菜园有什么?我们要做什么动作?

　根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

　3)我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜?

　和幼儿共同设计菜地的摆放。

幼儿园中班《小花与大树》教案

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的中班主题教案在秋天里，欢迎阅读与收藏。

中班主题教案在秋天里1

　主题目标：

　感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。

　活动说明：

　秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。

　于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。

　内容与要求：

　感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。

　乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。

　学习活动：

活动名称： 树叶宝宝找妈妈

　活动目标：

　知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。

　能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。

　活动准备：

　观察过落叶情景。

　秋天树叶飞舞的vcd或flash

　墙面上布置三个不同树叶的大树妈妈、不同形状的塑封树叶若干

　《秋天》的歌曲录音、各种树叶胸饰

　过程：

　1、看看、讲讲vcd引出活动主题：

　设问：你看到了什么？

　小树叶飘呀飘像什么？

　小树叶会飘到哪里去呢？

　2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：

　秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。

　师生一起欣赏和感受诗歌

　那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？

　3、为树叶宝宝找妈妈

　幼儿自主操作

　教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈

　4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐

　幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。

　区角活动：

　活动目标：

　1、积极地参与区域活动，能根据自己的兴趣选择活动内容。

　2、能大胆地与同伴进行分享、交流，体验成功的喜悦。

　3、进一步探索有关秋天的季节特征。

　观察要点：

　1、观察幼儿最感兴趣的活动内容和操作方式。

　2、重点指导幼儿用不同的打扮和装饰秋天的水果。

　秋天的果实：

　1）看看、认认秋天的果实：各种干果和果实、相对应的汉字；

　2）装饰相框：教师剪好的各种形状的相框、幼儿的照片、白胶；

　3）娃娃家（分家家）：各种果实若干（赤豆、玉米、花生等）、各种容器、调羹、筷子和镊子若干；

　4）好吃的水果：塑封的水果篮三个，秋天的水果轮廓图、蜡笔、超市的广告纸（上有各种水果制品等）、用废纸盒做成两棵果树；

　5）水果超市：幼儿自带的各种新鲜水果、相应的汉字和标价、水果篮两个、购物单（如：6个苹果、3个草莓等，也可用图画的形式表示）；

　6）水果拼图：拼图若干

　菊花朵朵开：

　1）欣赏菊花：各种菊花的照片；

　2）剪菊花：剪刀、大小不同的圆形色纸、扭扭棒；

　3）国画菊花：宣纸若干、颜料；油画棒、卡纸；

　4）拓印菊花：模具若干、纸盘若干、泥工若干

　树叶飘飘：

　1）打扮树叶：大的落叶若干、颜料、毛笔；各种树叶的轮廓图、蜡笔；

　2）树叶宝宝的舞蹈：小的落叶若干、勾线笔、底色纸、棉签、颜料；

　3）树叶变变变：各种形状大小不同的树叶、动物的形象图（范例）

　4）对称剪树叶：各种质地的纸、剪刀、墙角处用废旧报纸等制作成树干

　秋天的农庄：

　1）秋风起，蟹儿黄：螃蟹壳若干、桔色手工纸、剪刀、背景等

　2）秋天的树林：各种树的轮廓图、各色蜡笔、剪刀

　3）果园的停车场：各色塑封的小花、粗细不同的吸管等；各种形状的塑封树；泡沫塑料做成的马路和停车场；路灯（各种果冻盒、颜料、扭扭棒）；幼儿自己制作和带来的玩具小汽车（各种纸盒、双面胶等）；

　可爱的昆虫：

　1）观察昆虫：各种昆虫

　的、饲养一些昆虫、放大镜、电脑；

　2）各种昆虫的轮廓图、蜡笔、剪刀；

　3）折瓢虫：步骤图、色纸若干

　小舞台：彩带若干、乐器若干、自制头饰若干、丝巾若干、木偶若干、纸偶若干、配套音乐

中班主题教案在秋天里2

　 设计思路：

　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　 活动目标：

　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动过程：

　一、落叶飘飘

　户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　内容与要求：

　在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　相关经验：

　数——感知形状的大、小，数量的多，少。

　有目的地观察周围的自然物。

　语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。

　音乐——感受音乐节奏快慢的`变化。

　二、小虫子的聚会

　在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听!孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢?我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。

　主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　三、超级水果吧

　又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升?又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了?我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美;通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

中班教案

　作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班《小花与大树》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《小花与大树》教案1

　活动目标

　1、欣赏，理解内容，知道花草树木对人类的作用。

　2、结合生活经验说出自己熟悉的几种花草树木的名称和作用。

　3、知道花、树木与人类的依存关系，产生爱树爱花的情感。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　教学重点、难点

　教学重点：幼儿了解花草对人类的作用以及与人类的依存关系。

　教学难点：愿意讲述花草树木的好处，用“大树真好、花儿真香”等句式表达 。

　活动准备

　挂图四幅、幼儿用书、自制花、大树、头饰按人数比例配。

　活动过程

　一、问题导入

　小朋友，你们在幼儿园都看到了什么？这么多的花草树木你们喜欢吗？

　二、基本活动

　理解内容，懂得保护花草树木的重要性，让幼儿提出一些保护的方法。

　三、游戏活动（运用头饰）

　1、与“大树、小花”做朋友，体验怎样保护花草树木。鼓励孩子积极参与。

　2、说说在活动中有什么感受，好玩吗？

　3、在以后的生活中我们该怎么做？让生活环境变得更加美丽。

　4、带小朋友们到园内欣赏各种花草树木，亲身体验运用手摸、鼻闻、耳听、嘴尝等方法感受花草树木。

　四、活动延伸

　1、为园内的花草树木贴上爱心标签。

　2、用自己的方式与花草树木成为好朋友。

　教学反思

　1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点，有意性行为开始发展，学习控制自己的情绪，培养初步的环保意识和行为，在生活经验的基础上帮助幼儿了解自然环境与人类生活的关系，从身边的小事入手。这些表明幼儿在这一时期更需要老师的引导。

　2、对活动过程的反思

　（1）、在活动中幼儿从开始的消积状态变为积极参与，幼儿在活动中大部分能主动参与进来，个别甚至能主动协助老师完成活动；有些幼儿在活动显得被动。

　（2）、由于自己是实习阶段，经验不足对一些突发状况无法找到照好的处理方法，对幼儿情绪的照顾不够。

　（3）、活动中与孩子互动较好，大部分幼儿都能在老师的指令下进行活动，对个别性格孤僻的'孩子耐心引导。

　3、整个活动孩子的参与度较高，在表述花草的好处时显得较困难，做游戏时兴趣较高。室外体验收获很大。

　4、如果重新上本切课，我会根据班上幼儿的年龄特征在兼顾多数的情况下照顾少数发展较慢的孩子把各个环节考虑得更细致。放手让孩子能全程参与活动真正成为活动的主体。

幼儿园中班《小花与大树》教案2

　活动目标：

　1、了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早开的花。

　2. 学习制作迎春花，体验合作的乐趣。

　活动准备：

　1.活动前已观察过迎春花。

　2、迎春花ppt课件、范例。

　3.幼儿操作材料：**皱纹纸、花瓣模板、已画好枝条的绘画纸人手一份，每组一张4k纸。

　活动过程：

　一、观察迎春花，了解迎春花的基本特征，知道迎春花是春天最早开的花。

　1、播放ppt课件。

　师：你们认识这是什么花吗？（迎春花）

　2、知道迎春花是春天最早开的花。

　师：迎春花是春天开的最早的花，它们向我们报告：春天到了，所以，人们又叫它们为“报春花”。

　3. 了解迎春花的基本特征。

　师：从远处看，它是什么样的？花朵是什么颜色的？（一簇一簇、**的）近看呢？我们来数一数每朵迎春花有几片花瓣。（从花的形状、花瓣数量等方面观察）

　二、学习制作迎春花。

　1、师：这么美丽的迎春花，我还可以把它做出来呢。

　2.教师边介绍制作方法边示范：

　（1）我已经画好了枝条。

　（2）拿一张皱纹纸，把这张纸对折，对折好以后压压平，用同样的办法再对折两次。

　（3）把花瓣模板放在上面，然后用笔沿轮廓描下来，用剪刀按轮廓剪出花瓣。

　（4）剪下的花瓣放在篮子里，再拿张纸做。

　（5）你想把花瓣贴在枝条的什么地方，就在那里涂上胶水，然后贴上六片花瓣。

　（6）最后用橘**的蜡笔画上花心，一朵漂亮的迎春花就做好了。

　3.出示范例：如果每条枝条上都开满迎春花，就更漂亮啦！

　4.明确制作要求：每组完成一幅迎春花，大家要相互合作，共同完成。

　5.幼儿以小组为单位制作迎春花，体验合作的乐趣，教师巡回指导。

　三、展示、欣赏迎春花。

　1.教师将幼儿完成的迎春花布置在主题墙面上供幼儿欣赏。

　2.欣赏迎春花。

　师：你们做的迎春花多美呀！它让我们的教室更美了！

幼儿园中班《小花与大树》教案3

　主题说明：

　学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、认知习惯进入学习情境的，而不是照单全收地接受客观事物的映象。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯想契合的情境，而不能把客观的、现成的知识简单机械地塞给幼儿。

　这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友，关心、照顾朋友。幼儿给自己的树朋友制作“身份证”，细致入微的观察芽苞苞的色泽、质地、形状。于是，在情感愿望的驱动下，他们徜徉在“花瓣儿鱼”的美妙遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为“去年的树”哀伤，在音乐的旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣儿那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神有神韵地表现出来，也正是在这样的心态中，他们积极地探索，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。

　进入这样一个学习环境，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情景中，获得了发展。

　活动目标：

　1、欣赏阅读教材,理解内容了解花草树木对人类的作用。

　2、说出几种花草树木的名称和作用及其保护方法。

　3、培养对花草树木爱的情感。

　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　环境和创设：

　1、在幼儿园户外种植有各种不同的树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察大大小小的树和花。

　2、在活动室的一个墙面上，师幼共同制作、布置“大大小小的树”和“树的朋友”。

　3、在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。另辟一角，放置各组种的花，便于小组成员观看、照料。

　4、布置“我的树朋友”专栏，幼儿将自己的树朋友画下来，并布置其中。

　5、提供关于树和花的书籍。

　6、在一张大的硬纸板上印上“由树木和花制成的东西”字样，教师随时将幼儿的发现记录在图表上。

　家园共育：

　1、在接送途中，到公园里去的路上或者在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

　2、在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

　3、协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

　4、关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以和孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

　5、把拾来的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。

　6、我们来种花不同的花瓣我家种植的花各种各样的花和树说说悄悄话制作柳条柳树木制品展览各种各样的木制品会开花的树叶子像扇子的树身上会长毛的树给树制作身份证照顾树朋友找认树朋友有趣的树叶不同的树树的外观树的用途户外观察我的树朋友大树、、、小花大树和小花请孩子找出家中所有木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。

　主题相关活动：

　1、户外观察树

　2、我的树朋友

　3、树朋友的身份证

　4、芽苞苞

　5、不高兴发芽的树

　6、拼小树

　7、花儿开放了

　8、花儿真美丽（一）、（二）

　9、花瓣儿“鱼”

　10、我们来种花

　11、去年的树

　12、唱个树的歌

　13、盼盼的树朋友

　14、树真好

　15、花儿多美丽（数学）

　活动实录：

　实录一：户外观察树春天已在不知不觉中来临：阳光越来越温暖，风景越来越美丽，红的花、绿的树、垂柳依依的柳树姑娘……就这么诱惑着我们老师以及每一位孩子想要去亲近春天！拥抱春天！

　不知不觉，我们的学习也进入了《大树和小花》的主题活动中，这是一个能充分调动孩子运用各种感官去学习、去探索的主题活动。很多活动需要孩子们在户外完成，或观察、或记录、或比较。

　活动反思：

　1. 我从教学目标上我有认知、情感、技能、但是科学活动应落在探索上，这是我以后科学活动中应注意的。

　2. 活动中我应考虑在幼儿的水平上来安排内容。如理解光合作用这是难点，应建立在平时经验之上来教学。

　3. 通过游戏活动幼儿对花草树木的情感提升了，了解了保护花草树木的方法。

　小百科：树，木本植物之总名，主要由根、干、枝、叶、花、果组成。随着计算机的发展，在数据结构中树被引申为由一个集合以及在该集合上定义的一种关系构成的，由根结点和若干颗子树构成的。

幼儿园中班教案《小竹笋》

　作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的中班教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案 篇1

　 活动目标：

　1.让幼儿认真观察和认识植物的形态特征，大胆想象植物生长的情景。

　2.让幼儿知道植物是有哪几部分组成的，并让幼儿练习用直线表现植物的根、茎、叶。并进行线和形的排列表现。

　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　图画纸、白板笔、植物

　 活动过程：

　1.导入：小朋友们好，你们抖擞见过哪些植物呢？（让幼儿互相交流，说出自己知道的植物。）

　好，今天老师给小朋友带来了许多植物，小朋友仔细观察，看和你见过的一样吗？

　2.通过观察，提问：“你们知道植物是由哪几部分组成的吗？”

　“叶子有什么形状?”

　“怎样长在茎上？”

　3.通过讨论，启发幼儿想象力。

　作画引导：A、植物是怎样从土中长出来的？

　教师小结：种子在土壤里发芽，由下向上长，在长长的茎上长出许多叶子，叶子分左右两边长在茎上。

　B、在一片植物里，它们长得是不是一般高，一个样子呢？

　教师小结：实际上植物生长有快有慢，因此是高高低低的，有的茎粗些，有的茎细些，有的植物长得直直的，有的植物长得弯弯曲曲的。

　C、植物结出果实是什么样子的?它长在植物的什么部位？

　教师小结：有的`长在植物上面，有的长在植物叶子下面。

　4.今天，我们一起来画一排植物.请小朋友根据自己见过的或想象的植物把它的茎、根、叶画出来。

　5.教师鼓励幼儿大胆作画，教师对幼儿进行个别指导。画的好的可以当面点评，与幼儿一起分享，激发其他幼儿的作画兴趣。

　6.能力强的幼儿教师则可引导幼儿通过启发和联想，让幼儿在画中添加土壤、水分、阳光、、、

　7.幼儿作完画，教师给予评价，培养幼儿审美观。

中班教案 篇2

　 活动设计背景

　本班幼儿在整理玩过的玩具时，随意性特别强总是乱堆乱放，针对这一事情对幼儿进行物品整理的学习。

　 活动目标

　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。

　2、 锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　 教学重点、难点

　操作卡的使用，物体的粘贴

　 活动准备

　标记卡、托盘、一棵苹果树、大小、红、黄颜色的苹果若干、实物水果、文具、衣物、操作卡、胶水、音乐、手偶

　 活动过程

　 一、故事导入

　昨天是动物王国国王的生日，小动物们都为国王献上了各种各样的礼物，谁知道都有什么呀？这么多的礼物都放在了一起可真乱呀！小朋友愿意帮助国王对这些物品进行分类摆放吗？（幼儿按照标记卡的内容对物品进行大、小和用途进行）

　 二、进行部分

　1、按用途分类

　2、 按大小、颜色分类

　 三、动手操作分类

　请小朋友把记录卡打开，我们一起看一下记录卡上有许多漂亮的分类框，每个分类框都有一个标记，第一个是**的鞋子，和它对应的是兰色的鞋子。

　中间的是大的学习用品，和它对应的是小的学习用品。最后一行是大的玩具，和它对应的是小的玩具，请小朋友按照要求把口袋里的物品贴到相应的分类框里吧！

　 四、 教学反思

　本节课所授内容为重办数学活动《物品分类一》，

　活动目标：

　1、尝试按大小、颜色、用途等两种不同特征对物品进行分类。2、锻炼幼儿的语言表达能力、观察能力及动手操作能力。

　“物品分类”是一节很有意义的数学活动课，即可以让幼儿学会分类管理，又培养了幼儿日常生活中整理物品的好习惯。

　本节课我采用是以创设故事情境，让幼儿以游戏的方式对已知物品进行一维、二维的分类拜访，活动开始便抓住幼儿的兴趣点以故事“国王的生日礼物”导入，随后让幼儿思考问题，引导幼儿发散思维，一步一步去解决问题，幼儿和我预想的一样，他们能很好的与教师互动，对物品进行分类。第二环节操作卡的使用，在操作前教师积极有效地引导很重要。在操作中，教师积极观察引导。整节课中不断对幼儿良好行为习惯的养成，培养幼儿的秩序感。

　数学是与生活紧密联系的，幼儿通过数学的学习可以去解决日常生活和游戏中的一些简单问题，同时它又具有逻辑性和严谨性，我们要注重幼儿动手动脑能力的培养，手脑结合，才能让他们更易理解和接受。

　本次活动层次清晰，但不足之处是幼儿动手操作卡的应用，由于时间的关系没有让幼儿对自己工作的准确性得到认可，在今后的课堂教学中我会克服困难，弥补不足。

中班教案 篇3

　活动目标

　1.认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。

　2.在家里玩耍时，要学会躲避家具、墙壁的尖角。

　3.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　4.发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　活动准备

　《屋子里的尖尖角》、故事《危险的尖尖角》课件。

　活动过程

　1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。

　(1)引导幼儿想一想，说一说家中有哪些尖尖角。

　(2)播放多媒体教学资源《屋子里的尖尖角》，教师分类介绍家中的尖尖角，如：家具角、门框、墙角等。

　2.讲述故事《危险地尖尖角》，让幼儿了解碰上尖尖角的后果。

　(1)播放多媒体，讲述故事。

　提问：妈妈对豆豆说了什么?

　豆豆和哥哥在家里发生了什么事?

　他和哥哥这样玩会有什么危险?

　(2)调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。

　提问：碰到尖尖角会怎么样?

　玩的时候怎么躲避尖尖角?(引导幼儿里了解尖尖角是很危险地，要远离它们。)

　3.玩游戏：找找幼儿园里的尖尖角。

　通过在种方法，孩子知道在教室、户外也有很多危险的地方，活动、玩耍时注意躲避，保证安全。

　4.活动延伸

　找找自己家里的尖尖角，设计禁止奔跑标志

　教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

中班教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

　2、培养幼儿敏锐的观察能力。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。

　实物环境创设；微型立体娃娃城。

　 活动过程：

　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

　1、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思？（表示安静），待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

　2、 认识新的符号。

　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢？（逐一出示各种符号），你认识这个符号吗？它表示什么意思？在什么地方出现？

　幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　二、 学会运用符号。

　1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思？

　2、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

　3、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

　1） 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方？有不同意见的请举手发言。

　2） 为什么让符号朋友站在这里？符号朋友站在这里告诉我们什么意思。

　3） 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

　4、游戏：寄信

　 活动延伸：

　幼儿园需要符号吗？哪些地方需要呢？我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗？

　 活动反思：

　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

中班教案 篇5

　 活动目标：

　1.感受新年热闹喜庆的氛围，愿意与同伴，社区里外来务工人员参与欢庆活动

　2.知道社区的叔叔，阿姨为幼儿园的安全，有序付出了辛勤的劳动，乐意为他们献上自己的爱心。

　3.知道大一岁了，要更加懂事，懂得关心他人，帮助他人。

　 活动准备：

　1.气球，彩旗，爱心

　2.根据本班幼儿人数制作爱心贺卡，并写上祝福语。

　3.新手套一双(大小不限)

　4.社区外来务工人员。材料：剪刀，红纸，写春联用的红纸，笔

　5.糖果颗，面粉，肉，碗，一次性手套，包装水饺12带

　 活动过程：

　1.园长致新年贺词

　2.幼儿贴爱心贺卡]

　3.请社区外乡人员剪窗花，写春联

　4.游戏：幼儿与社区人员合作包饺子比赛

　5.社区人员才艺表演：唱歌，武术表演

　6.幼儿表演：小班，中班

　7.幼儿与社区人员游戏：托班：给叔叔阿姨喂饺子

　小班：给叔叔阿姨围围巾

　中班：给叔叔阿姨穿衣服

　8.给社区人员送温暖：捐手套

　9.全场兔子舞接龙

　 活动结束

　分糖：甜甜密密过大年

　作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园中班教案《小竹笋》，希望能够帮助到大家。

　活动目标：

　1．感知竹笋的基本特征并了解其生长变化的过程。

　2．在尝试剥笋的过程中体验乐趣。

　3．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　4．发展幼儿的观察力、想象力。

　活动准备：

　课件、礼物包裹、竹笋生长过程图、竹笋若干。

　活动过程：

　1．猜猜、说说，引发幼儿兴趣

　师：(出示大熊猫)今天大熊猫收到了朋友们送的一份神秘礼物，它们是大熊猫最爱吃的东西。你们猜是什么?(竹子)

　师：你们猜对了，大熊猫最爱吃的就是竹子。(出示竹子)

　师：可是竹子那么长，包裹那么小，装得下吗?那到底是怎么回事呢?请一位小朋友来摸摸看，里面到底是什么?包裹里的东西摸起来什么感觉?你觉得是什么呢?

　答案揭晓：竹笋。

　师：竹笋是什么形状的?是什么颜色的?是软的还是硬的?

　幼儿观察讨论。

　小结：原来竹笋上面尖尖的，下面粗粗的，是圆锥形的；外面包着一层笋壳，颜色有些是褐色的，还带点黄，有深有浅；而且竹笋摸起来是硬硬的。

　2．玩玩、剥剥，认识竹笋

　师：可是熊猫最爱吃竹子，为什么要送一根竹笋呢?你能猜出这个秘密吗?

　幼儿根据自己的想法自由回答。

　师：小朋友说得真棒，原来竹笋长大了就变成竹子了。

　师：竹笋是怎样长大的呢?(出示竹笋生长过程图)

　请幼儿排序竹笋生长过程，并做动作扮演。

　师：这里有很多竹笋，熊猫也想要请你们吃，可是现在就能吃吗?(要剥壳)

　师：笋宝宝的秘密藏在它的衣服里，现在请你去试一试，剥一剥。幼儿操作剥笋。

　师：请你说说你是怎么剥的才不破?你用什么办法剥的这么快?

　小结：原来剥笋要轻轻地，一层一层剥才不会破。

　儿歌总结：小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。

　3．结束

　师：笋剥好了，我们送厨房请阿姨去制作美味的菜肴吧。

　教学反思：

　活动前做了充分的准备。为了激发幼儿的兴趣，调动他们积极参与活动，我准备了教具礼物盒，并制作了简洁的ppt课件，引导幼儿进入活动情境。为了丰富活动的形式，并使幼儿对竹笋的生长过程有形象的认识，我准备了四张手绘的竹笋从破土而出到长成竹子的过程图。为了满足所有幼儿的操作，让他们在尝试剥笋的过程中体验乐趣，我为幼儿准备了人手一根竹笋。

　孩子们都知道熊猫最爱吃竹子，不过都不太知道竹笋和竹子之间有着特别的秘密。当我请孩子摸着新鲜的竹笋时，有孩子说出自己的感受：摸上去是硬硬的，长长的……我班幼儿的生活经验还是比较丰富的，在揭晓答案之后，都能说出这是竹笋。随后，我们一起观察讨论了竹笋的外形特征，孩子们发现竹笋外面的.笋壳是黑黑的，也有淡淡的**；对于竹笋的形状——圆锥形，大家的经验还不是很丰富，但是也有幼儿能说出上面尖尖的，下面粗粗的圆圆的特征。幼儿们从笋的颜色、形状、感觉等方面说了自己的发现，很全面，但对于竹笋和竹子之间的关系却还是比较茫然。在经过我的引导与提示，以及观察比较了四张竹笋长成竹子的过程图之后，孩子们更加深刻地理解了原来竹笋是竹子的幼苗，它长大了，就变成了竹子。

　活动中孩子们不仅用眼睛看，还尝试着用手去剥一剥。孩子们在探索剥笋的过程中，有些剥得比较快，比如琪琪，动作非常迅速，而有些幼儿操作剥笋比较慢，花了较长的时间。在分享交流环节，我请了琪琪介绍自己剥笋的方法：原来她是一层一层从下往上剥的，而且要剥完所有的黑色笋壳，露出浅**笋宝宝才算是完成了。而我们班很多孩子是从笋的上部尖尖头开始入手的，壳比较硬，很难顺利剥下来，因此影响了剥笋的速度。最后，我利用儿歌的形式总结了剥笋的正确方法：“小朋友们快快来，我们一起来剥笋，从外剥到里，从下剥到上，一层一层往里剥，笋宝宝露脸微微笑。”以引导幼儿对一层一层剥笋有比较形象的了解。

　本次教学活动还是比较顺利的，选择小竹笋符合春天的季节特征，迎合了幼儿认识、观察植物变化的目标要求。我班幼儿的生活经验比较丰富，对竹笋并不陌生，通过本次活动又加深了他们对竹笋的认识。孩子们在仔细观察与讨论中了解了竹笋的外形特征和竹笋长成竹子的变化过程，在剥笋的过程中又掌握了剥笋这一生活技能。但是，在活动中感觉幼儿没有完全尽兴，剥的不过瘾。因此可延伸剥笋活动时间，活动结束鼓励幼儿在家帮助爸爸妈妈剥笋做家务。

　优秀故事:小竹笋的生活

　在一片树林里，生活着很多植物，树木、小草和花朵。太阳透过密密的树叶，在草坪上洒下一朵朵阳光，花儿微笑着歌唱，歌声是阵阵的清香……树林里面生长着一丛竹子，在鸟儿的呼唤声中一棵小竹笋破土而出，尖嫩的啼哭惊到飘过树林上空的白云姐姐，她不禁也湿了眼睛，为小竹笋温柔地洗礼。白云姐姐慈爱的泪水让小竹笋无比舒畅，它不再啼哭，伸伸懒腰很快长高了一寸。

　长高的小竹笋开始睁大眼睛看周围的世界，花儿在它身旁，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它身旁，风一吹来，就开心地舞蹈。风儿拂过小竹笋的身体，伸出了手挥一挥，小竹笋又长高了一寸。开心的小竹笋不停地晃动腰肢，它不断地长高，周围的世界也越来越大。

　它看见身旁的竹子一根根高大挺拔身姿曼妙，它看见远处的树木一片片青葱翠绿枝叶繁茂，它看见天空飞过的鸟儿自由自在欢快鸣叫……

　小竹笋停止摇摆伤心地哭了。

　白云姐姐飘来飘去，为需要滋润的树木花草送来甘霖。

　白云姐姐路过竹林听见小竹笋的哭泣，又用温柔的眼泪安抚它，可是小竹笋不再为身上晶莹的雨珠欢欣雀跃。它伤心地告诉白云姐姐，它不想在陆地上生活了，它身边的朋友都比自己高大，它要像鸟儿一样到天上去生活。小竹笋请求白云姐姐带它到天上去。

　白云姐姐接受了小竹笋的祈求，给它一对翅膀：“小竹笋，因为你不是鸟儿，所以我不能给你羽翼丰满的翅膀；因为你不会采花蜜，我不能给你蝴蝶和蜜蜂的翅膀……”

　这是一对用树叶做的绿色翅膀，小竹笋依然很开心，因为它可以实现心愿，到天上去生活了。它可以比任何一棵树任何一根竹子都要高，阳光不再被遮挡；它可以和鸟儿一样在天空飞翔，世界将变得更为宽广。

　小竹笋没等白云姐姐把话说完就迫不及待地拍打起翅膀，把脚从埋着的泥土里拔出来向上飞去。它还不习惯脚不着地，不过摇摇摆摆总算是飞上树梢的高度。视野突然间开阔起来。小竹笋终于知道，这片树林原来是那么大，天空原来是那么辽阔，阳光原来是那么明媚……

　小竹笋看见一群燕子，向它们飞去。可是燕子们剪刀一样的尾巴从小竹笋身边一下子就掠过去了。小竹笋听到其中一只燕子说，这是什么鸟啊？怎么长这么奇怪的翅膀？燕子们就嘻嘻哈哈地扇了扇翅膀，箭一样掠向一片水泽。

　小竹笋又看到几只喜鹊停在一棵大树上，十分热闹。它飞过去，也想停在树枝上，可是它没有爪子，只能拍打着翅膀在大树周围转来转去。喜鹊们见到小竹笋都用奇怪和怀疑的眼神盯着它，忘记说话。树林马上变得很安静了。

　小竹笋有点伤心，飞了这么久也累了，可是它不能停在树枝上，也不想回到陆地上。小竹笋努力扇动翅膀，往又高又远处飞。一群鸽子经过，其中一只老灰鸽掩藏住惊讶的眼神，警告小竹笋，不远处有只老鹰，要小心躲开。可是小竹笋不再理会飞过身边的任何鸟儿，它固执地飞向更高更远的地方……幸好路过的觅食的老鹰用爪子碰了碰小竹笋光滑的身体并没有伤害它。可是小竹笋终于又惊又累，跌倒在天上飘来飘去的一片白色的房子上，那是白云姐姐的家。阳光更加强烈了，小竹笋渐渐感到有些干渴，它累极了躺在白云姐姐的屋顶上很快睡着了。小竹笋做了一个梦，梦见太阳公公就站在自己面前。原来在陆地上看到的一朵朵柔和的阳光变成一大束强烈的光芒。烤得小竹笋浑身炙热，忙用树叶的翅膀遮挡，又变得舒服了。燕子们，喜鹊们，鸽子们还有一只老鹰飞到小竹笋身边邀请小竹笋一起在空中跳舞，它们都十分友好十分诚恳，小竹笋好高兴啊。它终于在天上找到自己的朋友找到自己想要的生活了！

　老鹰先飞走带路了，燕子、喜鹊和鸽子们也都舞动着翅膀，优美地飞走了。小竹笋拍拍翅膀，跳下白云姐姐的房子，可是身体一直往下沉，往下沉。慌乱中小竹笋回头看看自己的翅膀，怎么回事？怎么回事？翅膀枯萎了，翅膀的绿叶经不起太阳的炙烤已经枯萎了。看着鸟儿们渐远的身影，小竹笋害怕地大哭起来……白云姐姐悄悄地飘到小竹笋的那片竹林上空。看到小竹笋刚刚梦醒的样子，欣慰地笑了。其实白云姐姐没有给小竹笋翅膀，而是送给了小竹笋一个梦。小竹笋是在梦里拥有了绿叶做成的翅膀，也是在梦里遇到了鸟儿们，当然也是在梦里从白云姐姐的屋顶上跌落了下来……白云姐姐再次用宽容和理解的眼泪抚慰小竹笋在梦里受到的创伤。梦醒的小竹笋疑惑地看这个世界：花儿在它脚下，风一吹来就快乐地歌唱；小草在它脚下，风一吹来，就开心地舞蹈……原来在睡梦中，小竹笋又长高了很多，已经变成一根小竹子了。

　风儿拂过小竹的身体，小竹摇摇身体，枝节咯吱咯吱地响，它伸出了手挥一挥，雨珠啪啪落下，看着这一切，小竹突然间喜欢上了陆地的生活，它向白云姐姐深深鞠躬，感谢白云姐姐的仁爱，不再祈求到天上去了。