《拜年》幼儿园大班语言教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？下面是我整理的《拜年》幼儿园大班语言教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇1

　活动目标：

　1、感知三句半的形式美和韵律美。

　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。

　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　活动准备：

　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。

　活动过程：

　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。

　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？

　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。

　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

　4、看图标创编三句半。

　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。

　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）

　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。

　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

　教学反思：

　应该说，如果是平时的家常课，今天这样上下来，应该觉得还是比较顺利的，可是，今天是我的表演，是一个平时自认为还不错的演员，演砸了自己的演出。而我在演出前没有深刻的思考过，所以今天一结束，我就要放下所有的工作，坐在电脑前认真地反思。首先，我没有对自己整个的活动前前后后、乃至一个细节都去推敲过。是的，我用了“推敲”二字，慢工才出细活，细工才出精品，我应该为大家准备的是丰盛的美餐，而我端出的是一份夹生的、温吞的快餐。如果我仔细地去琢磨了，我的教案就绝对不会是这样随意的。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇2

　活动目标：

　1、学习手口一致地朗诵快板儿歌《拜年》，探索不同的念快板地方法。

　2、运用模仿、商讨和合作的方式，感受说快板的乐趣。

　3、在与同伴互动学习的过程中，积累解决问题的方法，体验合作学习的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　活动准备： 投影仪、幼儿用书每人一本，快板。

　活动过程：

　一、观看教师表演快板儿歌《拜年》，初步感知儿歌内容。

　老师有节奏地念快板儿歌。

　老师：刚才，你听到了什么，你想来试试吗？

　请几个幼儿上来学习打快板，注意握的姿势，全班幼儿一起随快板节奏年儿歌。

　二、引导幼儿看图学习儿歌。

　老师出示，请幼儿观察，刚才咱们听了快板拜年，现在咱们一起来看看，人们是怎样拜年的.。请幼儿说出图上人们在干吗？小朋友对爷爷、奶奶、爸爸、妈妈要说些什么？老师用儿歌总结。如张灯结彩放鞭炮，左邻右舍贴春联。解释一下张灯结彩和左邻右舍（根据孩子的理解程度说明儿歌的意思。）全班看图念儿歌。

　提问：这是一首快板儿歌，这首儿歌的名字叫什么？

　三、学习打竹板念儿歌。

　1、老师带领幼儿边念儿歌边带领幼儿右节奏地拍手。

　2、老师打竹板带领孩子念儿歌，老师放慢念儿歌的速度，让大多数幼儿跟上。

　3、分组跟老师的竹板念儿歌。

　教学反思：

　《拜年》这首儿歌的内容还是比较多的，让孩子掌握儿歌的内容，还是有一定的挑战性，特别是一些书面词语“张灯结彩”“左邻右舍”等词语，还是比较难的。我采用图文结合的方法，让孩子们通过图画 和简单的文字提示，将儿歌展示出来，如“张灯结彩放鞭炮”我就画一个灯在再画一串鞭炮表示；“左邻右舍贴春联”我写下文字“左”“右”再画一副春联来提示孩子，而这些提示都是孩子们好我共同讨论 ，当时在黑板是画出来的，这比老师事先准备好要更能让孩子们理解和记忆。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇3

　活动目标

　感受拜年时的喜庆氛围。

　知道中国人春节拜年的传统习俗。

　学习拜年做客时的动作及祝福语。

　活动准备

　经验准备： 幼儿有过初一拜年的经历。

　课件准备： 《拜年》歌曲视频；“拜年”组图；“我会拜年”组图；喜庆的背景音乐。

　活动过程

　播放歌曲视频《拜年》，激发幼儿兴趣，导入活动主题。

　——歌曲里的小朋友在做什么呢？（拜年）

　——我们什么时候会做这件事呢？（春节过年的时候）

　——去年春节，你有和爸爸妈妈去拜年吗？

　出示组图“拜年”，引导幼儿了解拜年的方式。

　——过年啦，我们有哪些拜年的方式呢？（登门拜访、贺卡、电话、视频……）

　——如果是登门拜年，我们会穿什么？说什么？做什么呢？

　小结：拜年是我们中国人过春节的传统习俗，是人们辞旧迎新，相互表达美好祝愿的一种方式。在过去，人们大年初一走亲访友，登门拜年，现在人们还通过电话、视频等方式拜年。登门拜年的时候我们一般穿着红色或暖色的喜庆衣服，准备一份合适的小礼物，并向亲朋好友道贺新年好等祝福。

　出示组图“我会拜年”，引导幼儿学习拜年的动作及祝福语。

　1、出示组图“我会拜年-1”，学习拜年动作。

　——你会拜年吗？谁来演一演。

　——说拜年祝福语时，男生和女生的手势动作是不一样的，我们看图学一学吧。

　小结：春节拜年男女手势各不同。男生拜年时右手成拳，左手包住右手。女生拜年时不抱拳，只压手，右手压在左手上面。s

　2、出示组图“我会拜年-2”，学习拜年祝福语。

　——给不同的人拜年，我们所说的祝福语会有点不一样。

　——上的是谁？想一想，给他/她拜年我们可以说什么呢？

　小结：春节拜年，祝爷爷奶奶健康长寿；祝叔叔阿姨事业顺意；祝哥哥姐姐梦想成真；祝小朋友们健康快乐。

　播放喜庆的背景音乐，创设拜年情境，鼓励幼儿向伙伴、老师“拜年送祝福”。

　——马上要放假过新年啦，你有哪些祝福想提前送给亲爱的老师和小伙伴呢？

　——请你找到你想祝福的人，用正确的手势向他/她拜年送祝福。

　活动延伸

　区域活动

　在美工区投放卡纸、画笔，鼓励幼儿自制拜年贺卡送给想要感谢的人。

　家园共育

　春节期间，家长可以带领幼儿进一步体验拜年的习俗，鼓励幼儿向亲朋好友表达自己的美好祝愿。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇4

　活动名称《拜年》

　活动目的：

　1、引导幼儿体验他人的情感和需要，学习对不同对象说不同的拜年祝语。

　2、感受过年的欢乐及拜年的乐趣。

　活动重点 ： 对不同对象说不同的拜年祝语。

　活动难点： 知道能用各种不同的方法拜年。

　活动准备：

　1、各类道具（帽子、胡子、蝴蝶结、眼镜、领带等）若干。

　2、拜年棋棋谱、棋子（黑白）若干

　活动建议 ：创设氛围--引导参与--形成内化--延伸

　一、创设氛围

　1、引导幼儿玩拜年棋。

　2、什么时候要拜年？过年什么事很开心？

　二、引导参与

　1、过年的时候要向哪些人拜年？

　2、引导幼儿讨论如何给不同的人拜年。

　三、形成内化

　1、将幼儿分成两组，一组化妆成各种不同的人，另一

　组向他们拜年。

　2、交换游戏。

　四、延伸

　还有什么方法也可以给人拜年？

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇5

　活动目标

　1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

　2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。

　3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

　4、乐于参与新年的活动。

　5、感受到节日的快乐。

　教学重点、难点

　如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

　活动准备

　1、糖、饼干若干。

　2、录音机一台。

　3、红包若干个。

　活动过程

　1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。

　第二组：敬老院的爷爷、奶奶。

　第三组：爸爸、妈妈、孩子。

　2、活跃气氛：

　师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？

　今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。

　3、游戏开始，各组各就各位。

　放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”

　在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。

　指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

　爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

　小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

　引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？

　于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

　4、游戏结束。师幼交流游戏的心得：

　尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。

　5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。

　教学反思

　老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

　小百科：拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇6

　活动目标

　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　3、愿意参加活动，感受节日的快乐。

　4、知道节日的时间、来历和风俗习惯，感受节日的气氛。

　教学重点、难点

　活动重点：愿意大胆地说说讲讲

　活动难点：能与其他班级的朋友老是一起活动

　活动准备

　经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　活动过程

　一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

　二、新年好

　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 （一人一句）

　三、互相拜年：

　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的？你是怎么说祝福的话的？

　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

　四、聊新年

　1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

　教学反思

　1、可以在开始部分加如一些关于新年的故事,让幼儿更深的了解新年.

　2、可多渗透新年的习俗,丰富教学内容.

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇7

　活动目标

　发展幼儿听力，学习有礼貌地对话。

　活动准备

　幼儿已有过年时拜年的生活经验。

　活动过程

　1、情境表演：

　教师扮乙：“恭喜恭喜，我给大家拜年了！拜年了，拜年了！”随即“笃笃笃”模仿敲门。

　幼儿扮甲：（蒙上眼睛）谁敲我的门？

　乙：我是你的好朋友，猜猜我是谁？

　甲：是XX老师。

　2、老师拜年的时候说了什么？今天我们来玩一个好玩的游戏：拜年了。谁来给大家拜年呢？

　3、幼儿蒙上眼睛与教师共同游戏。

　4、幼儿猜出后游戏重新开始。

　活动建议

　如果蒙上眼睛有难度，可以先不蒙眼睛，以后逐渐提高难度。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇8

　活动目标

　1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

　2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

　活动准备

　亲子讨论过有关过年的话题；“新年到”背景图一张；“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”各一张，红包人手一个；喜庆的音乐

　活动过程

　一、导入：敲锣打鼓放鞭炮

　听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

　二、初步学念儿歌

　出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

　让幼儿说说什么节日快要来了？

　（把小朋友的贴到背景图中）

　提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的，贴到“小朋友”身上。）

　用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的放到背景图上。）

　用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇9

活动目标

　1、引导幼儿体验与分享节日的快乐。

　2、发展与锻炼幼儿的口语表达能力。

　3、帮助幼儿初步了解春节的风俗习惯，丰富幼儿生活经验，尝试用多种表达情感。

活动准备

　1、把教室布置成过年的气氛，创设宽松、自由、热烈的氛围。

　2、歌曲《拜年》磁带。娃娃家的头饰（爸爸妈妈宝宝）、表演材料。

　3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

　4、歌曲《拜年》录像带，彩绸、锣鼓等表演材料。

活动重难点

　有条理地清楚地表达。

活动过程

　（—）开始部分。

　1、小朋友们看今天咱教室像是过什么节日的呀？小朋友答：过春节。

　2、引出主题。让小朋友互相讲一讲自己是怎样过春节的。

　3、倾听故事《过年》，可结合音像资料引导幼儿了解 中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

　（二）进行部分。

　1、教师提问小朋友动动自己的小脑袋想想“过春节”了。

　（1）自己和家里人是如何过的？如：全家人吃年夜饭的情景等。

　（2）春节里有哪些事自己最开心？如：爸爸、妈妈为自己准备的新衣服，去长辈或父母的朋友家拜年，和小朋友一起放鞭炮等。

评价：幼儿在回答以上几个问题时教师要及时补充启发幼儿有条理清楚的表达。

　2、设置场景玩表演游戏：拜年。

　幼儿边欣赏歌曲《拜年》，边让小朋友自由发挥表演娃娃家是怎么过年的？怎样拜年的？

活动结束

　把小朋友们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束，表扬大胆讲述的幼儿。

《拜年》幼儿园大班语言教案 篇10

　目标：

　1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。

　2、通过和培养幼儿讲礼貌的好习惯。

　过程：

　一、国外与国内归春节风俗的对比：

　1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。

　2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等

　二、“小松鼠拜年”

　1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？

　2、听“小松鼠拜年”

　3、小松鼠学了什么新本领？

　它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？

　老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

　4、再听一遍，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

　三、拜年

　教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

　作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的幼儿园大班教案《过年》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案《过年》1

　 活动目标：

　1、 通过欣赏、故事，了解我国过年的几种传统习俗，了解“年”的来历。

　2、 充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛

　3、 乐于参与活动，能大胆地表达自己的想法

　4、 体验和大家一起过节的快乐。

　5、 知道节日时人们主要的庆祝活动。

　 活动准备：

　1、各种过年风俗习惯的制作PPT，收集“年”的来历的视频

　2、收集各种有关过年的庆祝活动的：贴对联、福字、放烟花、买年货、穿新衣、压岁钱、拜年、包饺子、放鞭炮、全家人聚在一起吃年夜饭、看春节联欢晚会

　3、音乐《喜洋洋》

　4、白板、磁铁

　 活动流程：

　一、由欣赏倾听音乐《喜洋洋》,感知“热闹、开心”的气氛 教师：小朋友们好，今天呀老师给你们带来了一段好听的音乐。现在请小朋友们把你们的眼睛闭上，仔细听一听老师的音乐

　（教师播放《喜洋洋》大概1min）

　(音乐完)教师：好了，刚才我们听了好听的音乐。

　① 小朋友们能说说你们刚才听到了什么（放鞭炮、吹喇叭、敲锣打鼓） ② 感受到了什么 （热闹、欢快、开心）

　③ 你们在什么时候听到过这样的音乐 （大概过年的时候）

　二、感知音乐，自然过渡到谈话说说幼儿过年的经历 教师：刚才呀，有小朋友听出来了，这是过年时候放的音乐，那小朋友们 过年的时候

　① 都做些什么呢

　② 都是怎么做的呢

　③ 现在啊，不要慌着告诉老师，先和你们旁边的小朋友一起讨论一下，待会儿老师请小朋友上台来和大家分享

　（幼儿讨论后）

　请小朋友上来与大家分享自己的过年经历，幼儿在讲述的过程中，教师进行相应展示，并贴出

　三、由孩子回忆以有过年的经验，过渡到过年的各种习俗 教师：刚才我们的小朋友都说了很多过年里要做的事，这些事情就叫做过年的习

　俗。那现在老师也收集了很多过年的习俗，我们一起来看一看还有那些习俗是小朋友们刚才没有说到的

　播放PPT，一边引导幼儿讲述过年的习俗

　四、由过年的习俗过渡到年的来历

　教师：

　① 小朋友们刚才都说了那么多过年的习俗，那为什么我们要过年呢？ ② “年”是什么呢？

　③ “年”是怎么来的呢？

　小朋友们说不上来，没有关系和老师一起来看看一个小短片，我们就知道了 （播放视频“年的来历”）

　教师：

　① 你们在短片里看到了些什么呢？

　② 他们都做了些什么？

　③ 现在老师要请一个小朋友上来告诉我们这是怎么样一个故事

　请幼儿复述故事，年的来历。教师引导幼儿说出

　①“年兽”的样子

　②说出人们打败“年兽”的三大法宝

　五、由教师总结：年的来历、过年的一些传统习俗过渡到让幼儿制作装饰过年的饰物

　小百科：爆竹的原始目的是迎神与驱逐鬼怪。后来以其强烈的喜庆色彩发展为辞旧迎新的象征符号。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛，是节日的一种娱乐活动，可以给人们带来欢愉和吉利。燃放爆竹已成为具有民族特色的娱乐活动。

幼儿园大班教案《过年》2

　一、活动目标：

　1、知道春节是我国最重要的传统节日，了解一些过年的风俗习惯及待人接物的礼仪，感受和家人过春节其乐融融的热闹气氛。

　2、能连贯、清楚的讲述一件过年趣事，会使用幸福、滑稽等常见形容词。

　3、能用语言、绘画等方式创造性的表达所见所闻。

　4、让幼儿知道节日的时间。

　5、体验明显的季节特征。

　二、活动准备：

　1、教学资源《春节习俗》、《压岁钱的传说》；教学挂图《压岁钱的传说》；喜庆的背景音乐，如《恭喜恭喜》。

　2、有条件的可悬挂对鱼，装饰鞭炮等，增加春节气氛。

　3、绘画纸，彩笔人手一份。

　三、活动过程：

　1、请幼儿观察活动室内悬挂的倒过来的.“福”字或红色对鱼、装饰鞭炮等装饰，引发幼儿关于春节的回忆。

　2、说趣事、画趣事，初步了解春节的习俗，知道过年的传统做法。

　（1）请幼儿找自己的好朋友，在活动室内找一处喜欢的地方，说说自己过年的趣事，并用绘画的方式把趣事画出来。

　（2）请部分幼儿展示绘画作品，讲述过年趣事，教师注意幼儿说话的完整性，如果幼儿用到好的形容词，可以及时向全班小朋友推荐，大家一起学说。

　（3）展示能够体现节日风俗的幼儿作品，如“福”字倒贴、年夜饭吃鱼、门上贴春联、放鞭炮等，请幼儿猜一猜，说一说这些习俗美好的寓意。播放教师教学资源《春节习俗》，了解中国传统习俗。

　（4）播放背景音乐，如《恭喜恭喜》，请幼儿模仿相互串门去拜年，说吉祥喜庆的话，见面可以相互拱手致意。

　3、讲述压岁钱的传说，让幼儿感受家人对孩子的关心。

　（1）询问幼儿是否得到压岁钱，谁给的，什么时候给的，为什么给压岁钱。

　（2）播放教师教学资源《压岁钱的传说》。

　请幼儿说一说小妖“祟”摸了孩子以后会发生什么事，家人为什么整夜不睡。让幼儿知道压岁钱是家人为了让孩子平安沿袭下来的一种做法，代表了家人对孩子的爱。

　（3）说一说自己该怎样使用包含家人爱心的压岁钱，让爱传递给更多的人。比如买喜欢吃的东西全家分享，家人过生日可以用压岁钱买礼物，如果别人有困难还可以用压岁钱来捐助。

　活动延伸：

　1、将幼儿的趣事绘画张贴在墙上，请幼儿欣赏，讲述能够看懂的图画，可以邀请作者讲述趣事。

　2、请家长在元宵节前带幼儿逛灯会、赏花灯，并与幼儿一起阅读幼儿学习资源①第1-4页。

幼儿园大班教案《过年》3

　活动一：做贺卡

　 活动目标：

　1、通过欣赏各种各样的贺卡，了解过新年的意义，知道贺卡的意义。学习制作贺卡，大胆构思，设计新颖。

　2、欣赏贺卡的色彩、花纹、设计等，会讲述自己平时看见的贺卡。

　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　 活动准备：

　操作卡、剪刀等

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　1、教师出示贺卡，刚才我们给好朋友送了贺卡，那你知道这么好看的贺卡还有什么用？（新年到了，人们用贺年片互相赠送，表示友好和祝福。）2、买来的贺卡有什么特点？引导幼儿从贺卡的花纹、颜色、造型等方面进行讲述。

　教师：这些贺年卡，每一张的特点不同，边讲边出示不同表现形式的贺年片，有的是挖空的，有的是凸出来的，摸在手上凹凸不平，有的像画的，有的像贴的。总之，它们的图象都很好看，颜色都很鲜艳。

　二、引导幼儿观察贺年片的制作方法。

　1、我们的爸爸妈妈关心照顾我们，辛苦了一年，我们每个人做一张贺年片送给爸爸妈妈，祝他们新年快乐好吗？

　2、教师引导幼儿观察贺卡的制作过程，要求能够按照图示来制作贺卡，学习如何折叠、钻孔的技能。

　3、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　三、讲评幼儿作品。

　1、教师积极的引导孩子们自己讲述自己的作品。

　2、你是怎么制作的？

　3、你遇到了什么困难？

　4、看看别人的作品是怎样的？你觉得好看吗？为什么5、你想把你自己制作的贺卡送给谁？为什么？

　活动二：新年的礼物

　 活动目标：

　1、围绕“新年的礼物”这一话题谈话，用连贯的语言表达自己的意思。

　2、进一步掌握谈话的规则。

　 活动准备：

　每位幼儿带一件自制的手工作品。

　幼儿有过送礼物给同伴及接受礼物的经验。

　 活动过程：

　1、创设谈话情境，引出谈话话题。

　师：再过几天就要过新年了，过年的时候，大家为了表示友好、问候，常会互相送礼物。你们收到过别人送的礼物吗？是谁送给你的？你有没有送礼物给别人？送给谁了？请你仔细想一想，说给大家听一听。

　2、围绕话题自由交谈。

　要求幼儿轮流谈，不抢着说话。

　教师参与小组谈话，及时鼓励积极发言的幼儿，同时提醒幼儿不能只顾自己说，还要关心那些只听不说的小朋友，要给他们说话的机会。

　3、引导幼儿拓展谈话内容。

　集体谈话。请几名幼儿将自己在小组中的谈话在集体前表述。要求幼儿用连贯地说出自己收到过什么样的礼物，送过什么礼物给别人。

　教师提问，拓展谈话内容：

　1）今年过年你想给谁送礼物？送什么礼物？

　2）为什么要送礼物？让幼儿先谈想把礼物送给谁？然后让幼儿分组讨论：送什么礼物？为什么要送礼物？

　4、继续拓展谈话范围。教师提出新的问题：

　1）你认为谁会给你送礼物？

　2）你最想要的新年礼物是什么？为什么？

　5、教师小结：

　赞扬幼儿能想到给父母赠送礼物，并提醒幼儿接受别人礼物要有感激之心，要爱惜别人送的礼物。

　活动延伸：让幼儿自己来制作一些小礼物送给弟弟妹妹

　活动三：卷炮仗

　 活动目标：

　1、了解游戏的方法，会变化队形走成螺旋形。

　2、喜欢玩游戏，体验游戏的快乐。

　 活动准备：

　自制一个大炮竹，一张长方形的纸。

　 活动过程：

　1、开始部分队列练习：四队走——大圆走——开花走——大圆走——一对一队走——成双圆走。

　2、基本部分。

　（1）谈话：过年了，人们喜欢放炮竹庆贺，那大炮竹是怎么做成的？

　出示自制的大炮竹，让幼儿观察大炮竹是如何“卷”起来的。教师用长方形的纸卷给幼儿看。并将旋转的纹路画在黑板上，帮助幼儿理解。

　（2）幼儿手拉手站成一个大圆圈，头尾不要连接，全体幼儿边唱歌边做动作，走成螺旋形。

　（3）歌曲结束时全体幼儿蹲下，老师用手指点某个幼儿，同时嘴里发“咝”的声音，表示点炮仗。“咝”声一停，该幼儿站起叫“嘭”，接着全体幼儿站起向上跳，同时嘴里叫“啪”。游戏结束，可再站在圆圈上重新开始。

　3、结束部分。

　（1）做放松整理动作。

　（2）幼儿听音乐，边歌边舞。

　 活动延伸：

　课后继续玩这个游戏。

　 活动反思：

　迈进了一月份的门槛，新年也已向我们蹒跚走来。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题。有的孩子说：“老师，我知道再过一个多月就要过年了。”有的孩子说：“过年时我又可以穿新衣服了。”有的孩子说：“过年的时候还有许多压岁钱呢！”有的孩子说：“我还有新年礼物呢！”……随着谈话内容的增多，孩子们对过新年的向往之情溢于言表。刚好本次主题活动是《过新年》，于是，我抓住这一教育契机，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了过新年的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化、民间习俗的了解，使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习，更能干。

　因此，活动设计过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、总结分享活动、歌曲欣赏活动来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步为迎接新年做准备；让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享；最后的“迎新年获得”将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛。

　主题活动《过新年》在欢乐的气氛中接近了尾声。在活动中，小朋友们唱唱跳跳，做做玩玩。既有老师的预设活动，又有孩子们自发生成的活动：如：过新年真开心的谈话活动就是孩子们自发生成，老师加以整理的。在体验我国传统节日风俗习惯的同时，增进了小朋友间、小朋友和老师间的感情，体验到了集体生活的快乐。同时也感受到了幼儿园这个大家庭的温暖，增长了见识，学习了新的本领。在整个主题活动中，让孩子们通过各种形式，多种材料，表达新年的节日气氛。活动中教师对孩子们感兴趣的年味进行课堂教学，在教学中还存在着很多不足之处，活动环节的组织上还需要更加细致观察，及时察觉，分析孩子行为产生的悲剧和真实意图，捕捉到孩子的需要来进一步设计活动。

幼儿园大班教案《过年》4

　 活动意图：

　中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。

　 活动目标：

　1、感受中国传统文化和喜庆氛围。

　2、了解传统节日，增强民族感情。

　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　5、体验与同伴集体过节日的快乐。

　 活动准备：

　关于过年的故事、。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。

　 活动过程：

　1、引出过年主题。

　(1)小朋友都喜欢过年。那你们知道为什么过年吗?

　(2)导入故事

　相传在很早以前有一个村子，村子里的人快快乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都被吃了，后来它还要吃人，大家都非常害怕。这时候不知道谁发现一个秘密，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”害怕红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从此，人们过上了快快乐乐的生活，人们为了一直过幸福的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些吉祥的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”

　(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事

　①对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小朋友写对联。

　②包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小朋友包馄钝。

　③挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有了一种喜庆的气氛呢?

　出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。

　④互相拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)

　⑤放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?

　⑥介绍年画。年画有许多种。

　年画就是过年时张贴的画，只有中国有。

　这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?

　⑦介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。()

　“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和吉祥。

　⑧剪纸：(展示窗花)

　2、师生动手操作。

　(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐《金蛇狂舞》)

　①剪纸;②做灯笼;③包馄饨;④写对联;⑤做贺卡;⑥画年画。

　(2)教师动手参与其中。

　3、共同布置教室。

　将师幼共同操作自制的作品装饰教室。

　请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同分享。

　 活动延伸：

　制作贺年卡。

　 活动反思：

　过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。