幼儿为什么学国学的好处

身为一个幼儿国学老师，我认为:国学教育可以培养幼儿民族自豪感，自信心。在潜移默化中对幼儿的情感、心里产生积极的影响。

常礼举要：让幼儿知礼懂礼，知行合一。了解中国传统经典故事。

古诗：腹有诗书气自华，幼儿在唱唱跳跳的环境中感受诗人的心情，提升文学修养。现在义务教育改版，古诗的篇幅明显增多，国家也在重视这一方面。

国艺赏析：茶道、青花瓷、四大发明等等这些民族瑰宝，我们一步步在失去。抓这些必须从娃娃抓起，科技兴国。只有扎根国情，才能国复民兴。

象形字：汉字作为最古老的文字，每一个字都有一个故事。但是现在的人却不懂得，怎么样才能培养幼儿对文字的兴趣？象形字是一个很重要的方面。

幼儿国学有很多很多，这里我强调因材施教，从幼儿兴趣出发。死记硬背，幼儿不理解是不应提倡的，愿幼儿国学教育遍地开花。

童话故事是儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

从表现方法来看，童话故事大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。

从表现题材上看，童话又分为科学童话和文学童话两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。

四大童话：《安徒生童话》，《格林童话》，《快乐王子》，《一千零一夜》（又名《天方夜谭》）。

扩展资料

幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。

童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏人非常坏，好人非常好。好人很善良，坏人很恶毒。

童话区别于一般的小说和故事之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见的各种平凡人物和现象，展现出不平凡的奇异光彩，为小读者展开一个“幻想世界”。童话中的幻想，能超越时间和空间的限制，在亦虚亦实、如幻似真的奇境中自由自在地活动。

童话故事中的幻想看起来好像能无拘无束，可在瞬间上天入地，一目千里，可写仙子，可写妖魔，可死而复生，可长生不死，甚至连虫鱼鸟兽都可以有人的思想，人的行为……所有这些，在我们的现实世界中都是不可能发生的。可实际上，童话故事正是以‘幻想’为一方面，以‘真实’为另一方面，中间流淌着对儿童充满诱惑的奇妙故事、给童年增添了更多的色彩。

百度百科-童话故事（故事文体）