幼儿班学的植物是什么-

幼儿园班里放什么植物或花朵

个人认为多肉植物之类的比较好，不要有刺

幼儿园小班科学教案《奇妙的植物》

活动目标：

1．知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

2．培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

活动准备：

1．各种植物的叶子、果实、花瓣等（如：草叶、紫甘蓝、草莓、枸杞、花瓣等）；

2．锤子、木棍、石块、白色棉布若干；

3．小桶一只，黑板一块

活动过程：

1.观看魔术表演，引发幼儿活动兴趣。

师：今天，老师给小朋友们变一个魔术。（老师从小桶里拿些绿色的叶子包在白色的手绢里，通过搓、拧等方法，使手绢上染上绿色的花纹。）

师：你们看到了什么？（幼儿猜测）

2.探索植物染色的秘密。

师：叶子里真的躲著神奇的颜色吗？你们想不想也来变一变？请你们从椅子下拿出篮子，看看你的篮子里有什么？

师：每个小朋友的篮子里都有一块白手帕和许多绿叶子，你们也来变一变，看看手帕和叶子有什么变化。

幼儿操作。

3.借助工具探索各种植物中的色素。

师：我们已经在植物的身体里找到了绿色，咦？那植物的身体里会不会藏着其它颜色呢？

教师提出操作要求。

（幼儿操作、教师指导）

教师小结

4.初步了解植物色素的用途。

师：植物色素有什么用呢？

幼儿讲述。

活动反思：

孩子们在草地上玩的时候，经常会发现衣服上有了绿色的斑点；在田野里采摘桑葚的时候，也会留下满手的紫斑，他们既苦恼又好奇，为什么小草的绿色会跑到衣服上来呢？为什么桑葚的紫色会跑到手上来呢？其实在我们童年的时候也曾有过类似的经历。

幼儿园植物角种植什么植物

叫小朋友们把萝卜头那一块削下来放在玻璃瓶里水培吧，反正吃萝卜也会削掉萝卜头的。让玻璃瓶里的水刚好挨着切口处，萝卜叶会继续长很长一段时间哦。我以前读幼儿园的时候老师就叫我们种那个然后还观察。

幼儿园带什么植物好

带无毒、无刺、无大量花粉、容易栽培成活的植物

比如吊兰、八宝景天、椒草、铜钱草等

幼儿园让小朋友种植物是为了什么

为了体验种植的过程，仅仅是教学活动的一种形式。

幼儿园大班科学植物的哪些部分能吃

活动目标　1、了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长。　2、观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化。　?活动概要　- 把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化。　?准备活动　- 自由选择活动-科学领域Big eye *** all eye活动纸- 植物吃的东西(植物吃些什么呢?)　?活动内容　导入　1、观看动画片植物吃的东西，说一说植物是怎样喝水的。　- 我们吃什么长大呢?　- 我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康。　- 那么植物吃什么长大呢?　- 植物是怎样喝水的?　- 植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长。　展开　2、观看视频植物吃的东西，了解实验目标，备品以及顺序。　- 今天我们要做的实验叫什么?　- 做实验的时候都需要哪些东西呢?　- 放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢?　- 看一看实验顺序。　1)在水杯里放入食用色素。　2)把芹菜斜著切开。　3)把切好的芹菜放入色素水里。　4)过一天之后观察芹菜的变化。　活动：观察芹菜的变化　3、把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化。　- 把芹菜放入色素水中会有什么变化呢?　- 过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧。　4、观察放置一天的芹菜叶和茎。　- 用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化?　- 分别横著切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同。　- 有什么变化?为什么会有这样的变化呢?

幼儿园大班植物角可以放哪些植物

绿萝。小天使，发财树，金钱树，龟背竹

橡皮树，吊兰，虎尾兰，龙舌兰等等

看！春姑娘走进了幼儿园，植物角的这些小秘密你一定要知道！

中班区域植物角活动随笔篇三

　春天是植物生长的最好时节，是促进幼儿观察力发展和丰富知识了解植物生长的最好阶段。通过创设植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣。

　在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不容易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，激发幼儿对大自然的兴趣以及探索大自然奥秘的欲望。

　植物角的活动内容是供幼儿观察和劳动的，可以在课外时间以个人或小组的形式来进行观察和记录。大班可以将给植物浇水的任务交给值日生完成，将小组记录任务交给每组的组长。让他们自己商量都做哪些工作，谁干什么，需要准备哪些工具等。学会收拾劳动工具。这样不仅让幼儿体验到劳动的乐趣，又培养了从小爱劳动的品质。我班这学期的植物角创设一部分是由每个幼儿准备的酸奶盒，里面种了黄豆、绿豆、红豆而组成的，上面还清楚的用黄绿红三种颜色的纸写上了幼儿的姓名，让孩子们清楚看到自己种植的植物。除了安排值日生按时浇水外，平时幼儿经常聚在一起观察，看看谁种的植物先发芽，它们的芽有什么不同，哪种植物长得快等等。孩子们观察着，议论着，十分感兴趣，也非常乐意去照料植物。

　下面我简单的叙述自己创设植物角的一些想法和做法。

　1、种植各种盆花(如月季花、三七花、板蓝根、水仙花等等)。第一可以美化室内环境，净化空气。第二可以便于幼儿欣赏、观察、了解认知花的种类及其特点。

　2、摆放植物种子标本。让幼儿认识了解它们的名称和用途。用透明的玻璃小瓶做器皿，贴上标签，摆放在窗台上。

　3、豆子发芽试验，在不同生长条件中，了解土中种植的豆子和水中种植的豆子谁长得快?并添加幼儿的观察记录。土中种植可以在废旧的酸奶瓶中加土。水中种植可以将豆子放入漏筐中在放入有水的盆中，水位正好没过豆子为宜。

　4、手工制作的花，将各种饮料瓶剪成若干条，在上面贴上迎春花和桃花花瓣，制作成工艺品摆放，再在里面加水种上大蒜，一举两得。

　5、种植植物。将黄豆、绿豆、红豆、蒜、土豆、胡萝卜头、白菜、大萝卜等，种在各种废旧的油桶、饮料瓶、铁碗、罐头瓶中，供幼儿观察记录。在此我还将红萝卜和白菜心做成了萝卜白菜花，悬挂在窗户上，让幼儿观察萝卜白菜花的生长变化。

　植物角的创设给我和孩子们带来了快乐，孩子们在业余时间经常去光顾植物角，并且三五成群的议论自己的发现，观察自己种的植物情况，我曾经听到田田这样问我:?韩老师，我种的黄豆，为什么发芽了不是黄颜色啊?于是我将幼儿的问题记录下来，让大家一起帮助她寻找答案。培养幼儿通过各种方式寻求解决问题的能力，增强探索的欲望。

中班区域植物角活动随笔篇四

　种子发芽了

　最近一段时间，我们班的主题活动是?奇妙的植物?。为了培养幼儿对植物生长的兴趣，让幼儿了解植物生长的过程，我请家长帮忙收集了各种各样植物的种子，开展了?小苗苗是怎样长大的?这一主题活动。

　孩子们对自己带来的植物种子自然特别关心，我引导他们与种子交朋友，观察、了解、认识种子，指导他们在废旧塑料盒里装上泥土播种种子。种子种下后，孩子们每天来园都争着观察种子的变化。没过几天，有的孩子就兴奋地跑来告诉我:?老师，老师，我们的种子宝宝探出小脑袋了!?我来到植物角，原来是小绿豆开始生根发芽了。我引导孩子们为小苗苗拍下?照片?，即用绘画的形式做种子的生长记录。没料到中班的孩子做观察记录会那么容易，他们各自记录着自己苗宝宝的生长变化，利用这些记录我和孩子们共同创设了《变化的我》主题墙饰。

　又过了几天，一粒粒种子都开始发芽了，孩子们每天为它们做着记录。遗憾的是，孩子们叫不出苗宝宝们的名字，因为我们把各种各样的种子混种到了一起，怎么办呢?经过与孩子们商量，想出了一个补救的办法:先由孩子们大胆猜测出苗宝宝的名字，等到第二次种植时再来验证。

　小苗苗倒下了

　今天是周一，早晨我推开活动室的门，发现我们的苗宝宝们都倒下了。邢老师想拿水来浇，被我挡住了。我想让孩子们知道，小苗苗为什么会倒下?小苗苗缺了水会怎样?它是靠什么来输送水分的?我设计了一系列的问题迫切地等待着孩子们的到来。

　过了一会儿，孩子们都陆陆续续地来园了，我端起倒下的苗苗问:?小苗苗这是怎么啦!是累了吗?困了吗?孩子们看着倒下的苗苗齐声说:?盆里的土太干了。?看来孩子们对植物生长离不开水的道理还是非常明白的。?老师，给小苗苗浇点水吧!?浇了水小苗苗还会站起来吗?有的孩子说能，有的孩子说不能。带着孩子们的不同见解，我把水浇到了种植盆里。第二天，孩子们来到幼儿园首先关心的是倒下的小苗苗，他们一看小苗苗真的站了起来，都高兴地又蹦又跳。这时我问孩子们:?小苗苗为什么又站了起来?我把水浇到了盆子里，小苗苗是怎样吸收水分的呢?孩子们带着好奇和迷惑的神情你看看我我看看你，都不说话。于是我借助生动形象的课件《植物生长的秘密》帮助孩子们进行直观的了解。我又设计了一个小实验?芹菜茎变红了?，让孩子们亲自动手实验，从而得出植物是靠茎输送水分的结论。在老师的引导下，孩子们很轻松地探索了植物吸收水分的奥秘。

　小苗苗为啥斜着长

　?老师，老师，快来看，小苗苗们都斜着向窗外长。?随着管延栋的吆喝声我走向了植物角，原来真是这样。我指着植物角里的小苗苗问:?孩子们，你们知道小苗苗为什么都斜着向窗外长吗?孩子们七嘴八舌地议论开啦，有的说:它们在屋里是不是憋得慌;有的说:它们想看看幼儿园的院子里都有什么;有的说:它们听院子里很热闹，也想看看热闹呗;还有说得更有趣的:它们是看到我们玩滑滑梯眼馋吧。听着孩子们天真的猜想，真让人忍俊不禁!我想，我不能把答案直接告诉他们，要让他们开动脑筋认真观察，真正弄明白苗宝宝到底为啥斜向窗外。于是我把其中的一盆调了调方向，把另一盆挪到见不到阳光的地方，让小苗苗都斜向孩子们，看看孩子们会有什么新的发现。

　两天过去了，好奇心总是很强的管延栋第一个发现了两盆小苗苗的生长变化:向阳的那盆竟然挺起了腰，而背阴的那盆还是原样没变。这时的管延栋兴冲冲地跑来对我说:?老师，我知道原因了，小苗苗喜欢太阳，它是因为有太阳才把脑袋伸向窗外的，不信你看，放在橱子上的这一盆还是没有直起腰来。?我故作惊讶地赞同他的发现和观点，并在全班小朋友面前表扬了他。接下来，我引导孩子们通过仔细观察得出了结论:植物的生长也离不开阳光。孩子们终于弄清了小苗苗斜着长的原因，个个兴奋不已。

　植物生长的秘密还有很多，如适宜的温度、养料等，在以后的活动中我们会继续提供适宜的空间和机会，让孩子们自由探索和发现。

　给孩子一个探索发现的机会，是多么的重要啊!

大班春天来了教案

“春分麦起身，一刻值千金。”春分一过，昼长夜短，气温大幅回升，春姑娘也走进了幼儿园，各位老师和孩子们是不是也开始行动起来，为装扮绿意盎然的幼儿园做准备了呢？

植物角是大自然的缩影，也是幼儿园里孩子们最感兴趣的活动区之一，它不仅具有绿化班级、美化环境的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值，它是激发幼儿观察、探究，促进创新能力发展，丰富幼儿知识的重要区域。那么植物角选在哪里比较好？植物角怎么打造才既有创意又实用呢？赶紧看过来！

植物角都选在哪里？

良好的环境是不说话的导师，老师们可通过精心设计又不露痕迹的软文化，在潜移默化中促进幼儿身心全面发展。一般来说，在保证安全的前提下，植物角可选址在一处或几处光照充分、向阳的地方，主要集中在这几处：

如果幼儿园有条件，也可以在户外单独设立种植区，这样对培养孩子的观察和体验能力更有利哦！

植物角的创意布置

只有植物还不够，植物角的创意也是有讲究的。当大自然的神奇邂逅无限的创意，会迸发出怎样的火花呢？这些炫酷的布置方式，一定会给你带来灵感！

瓷器瓶也好，旧罐头也罢，把这些瓶瓶罐罐装点一下，里面栽种上几株绿植，格调一下子变高了，布置在植物角里，也深受孩子们的喜爱。

家中闲置、废弃的洗衣液瓶和糖果盒，喝完没丢的易拉罐、牛奶盒子、咖啡杯，稍微改装一下，摇身一变成为美丽的袖珍绿植！

在植物角里，能让你大开眼界的多着呢，旧鞋子也是栽种花花草草的好地方哦！不管是高跟鞋，尖头皮鞋、雨靴都是可以的。如果是高帮的鞋子，有一定深度，还可以种植需要深深扎根的植物呢！

此外，幼儿园里大面大面的墙也可以充分利用起来。你看，亿童种养区里的种植盒、土培盒、水培盒、壁挂盒，经过巧妙地布置，组成了一道道美丽的风景。这片“小小的生态园”不仅为孩子提供了种植的乐趣，还是一个展示作品的区域。在这里，他们尽情发挥自己的想象，创意无限。

户外、室内种植区的种植要点

1.户外班级责任种植区的种植要点

小班幼儿各方面能力较差，需要在教师的帮助下才能进行种植活动，因此可选择易于管理、生长周期短或早熟的品种，且种类不宜太多，如樱桃萝卜、小黄瓜、小白菜等；

中班幼儿还不能完全独立地管理种植，应选择易栽培的品种，种类可以比小班的丰富，如西瓜、土豆、豇豆、豌豆、大蒜、韭菜等；

大班幼儿已具备较强的种植能力，种植的品类可全面些，一些生长周期相对长的植物可以在大班种植，如水稻、花生、油菜、向日葵、茄子、草莓等。

2.室内班级植物角该如何打造？

室内班级植物角是为幼儿能每天就近观察、照料植物而开辟的区域，适合设置在窗台和靠窗的木架或桌面上，采用盆栽盆养的方式，易于幼儿观察和照料，可以种植一些对光照要求不高，适合小面积培育的多年生小型作物。

室内植物角如何才能吸引幼儿每天光顾？这与所选择的植物的变化性和可观察性有关。

? 就变化性而言，要让幼儿感受到植物变化的速度，比如种子从发芽到长大，天天在长、日日在变，如豆芽菜，生长周期极短，幼儿在7-10天之内就能观察到豆芽从种子生长为嫩苗的过程；

? 就可观察性而言，要使环境创设方便幼儿观察，一方面可让幼儿与这些植物近距离接触，另一方面栽培这些植物的器皿要透明，可用透明水培盒来培育一些耐水的植物，如风信子，透明的容器能够使幼儿清晰地观察到植物根系的生长情况，对植物有直观的认识。

▲ 上表可以为幼儿园种养活动中植物的选择、室内植物放置的高度、种植工具放置的位置等作参考。

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会是活教材。”

植物角既是孩子认识自然的一扇窗，也是他们探索自然奥秘的“小乐园”，它让孩子们在大自然中思考生命起源，了解万物规则，在动手、观察、探究中获得知识，体验快乐。还等什么？快和孩子们一起利用创意和智慧，布置一个美美的植物角吧！

大班植物角水培区的教育意义

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的大班春天来了教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班春天来了教案篇1

　 活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时特征。

　2、根据动、植物在春天来时细微特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿思维，发展幼儿想象力与创造力，体验自己成功喜悦，培养幼儿自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿与家长仔细观察春天景色细微变化。有可共幼儿观看春天背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢是什么？用自己喜欢方式，怎么表述你看见或喜欢……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天儿歌，好吗？

　2、出示春天背景图，贴柳树后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草，小朋友自己用喜欢方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编方法，贴示范，如出示花儿，把它贴在（1）处，在（2）处说出花动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中内容。

　10、教师记录创编儿歌，幼儿与教师一同说儿歌，展示幼儿自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相学习、讨论。体会自己成功喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇2

　 目标：

　1.通过观察、谈话、远足等活动，知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

　2.根据动植物的特征，学习并创编儿歌。

　3.拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力。

　 准备：

　已经观察过春天的景色，春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带。

过程：

　语言导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　1.出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　2.幼儿看跟老师学说儿歌第一句。

　3.在背景图上贴小草的，教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。

　4.看着学说儿歌第二句后,连说儿歌2—3遍。

　5.出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　教师讲解创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处,在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们xx笑。

　6.依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐，激发幼儿创编的情绪。

　7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　8.教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌。

　9.教师小结：小朋友把春天编的真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇3

　 设计背景

　设计此活动时正值春天到来之际，因为乡村的变化特别的大，孩子特别的感兴趣，每天都能在幼儿园里发现新的变化，是为了让孩子对春天有更多、更深的了解，所有设计了此项活动。

　 活动目标

　1、通过欣赏诗歌，感受春天的美景，萌发幼儿热爱大自然的情感。

　2、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美，学会用不同的语气语调进行朗读。

　3、初步理解诗歌的内容，了解诗歌中运用了拟人的手法，让孩子去探索、发现、感受春天。

　 重点难点

　1、通过诗歌的循环反复的句式，感受诗歌的美。

　2、学会用不同的语气语调进行朗读。

　 活动准备

　歌曲《春天在哪里》、春天的、音乐：《爱之梦》、春天的课件。

　 活动过程

　 一、创设情境，激趣导入：

　1、播放歌曲《春天在哪里》，带领幼儿拍手走进教室，师生进行律动。

　2、师：孩子们刚才你从歌曲中听到了什么？

　3、师：孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢？

　4、再说一下春天来了，我们的主题墙上的变化。

　师：孩子们你们很善于观察，其实春天里有许多许多的秘密呢！现在老师就带你们去寻找春天的秘密。

　 二、幼儿主动探究春天的秘密：

　师：春天来了，春天来了，春天在哪儿呢？

　师：孩子们你还知道哪些关于春天的秘密（小组讨论）

　1、师：那我们看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水图），引出小河的诗句。

　2、师：刚才这位小朋友说到了柳树，（出示垂柳的图）用肢体语言说出柳树的诗句。

　3、幼儿说出燕子后，（师出示燕子图）让幼儿说出燕子的诗句。

　4、幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙干什么？（出示拖拉机图）以提问的方式引出春耕的场面。

　5、师：今天老师给你们带来了一朵漂亮的花，好香呀！你们知道是什么花吗？想不想认识，这个花在我们这很少见到的，这个花接出来的是桃子，小朋友都喜欢吃。

　师：（出示桃花图）贴近生活引出桃花的诗句。

　6、师：哈哈，春天真地来了，春天真地来了！我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里！孩子们春天的秘密可真多呀！老师把你们说的编了一首诗歌，就请小朋友们欣赏一下吧！

　 三、让幼儿在读者感悟春天的美

　1、教师配乐范读诗歌。

　2、播放课件让幼儿跟读一遍。

　3、师：小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节，都有重复的地方，谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。

　4、让我们分角色再感受一下吧。

　5、师：孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗？我们把它比作人，这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。

　师：春天真美呀！孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗？（幼儿自由的说）师小节：那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧！

　 四、情感教育

　师：孩子们春天真的很美，怎样才能让春天更美呢？（幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……）

　 五、拓展延伸

　师：春天还有很多秘密需要我们去发现，就让我们出去找一找吧！把它们画下来，在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。

大班春天来了教案篇4

　 一、活动目标 ：

　⑴能感受春天的气息和发现花草、树木的变化。

　⑵乐意在教师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

　 二、活动准备 ：

　带领幼儿观察发芽的树。学会歌曲《小燕子》

　 三、活动过程 ：

　⑴春天真舒服——到户外感受春天的天气

　带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感受，感知春天来了天气暖和了。

　⑵花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木

　同幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

　⑶我找到了春天——表达自己的发现

　a、“你找到了春天吗？它藏在哪里？”请幼儿一一说出来。

　b、引导犹如运用恰当的词汇表达

　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　⑷带幼儿到户外游戏结束活动

大班春天来了教案篇5

　 主题说明：

　幼儿天生就具有和自然亲近的本能，能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此，对老师来说，能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情，但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇，孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。春天是个美丽的季节，在这个季节里，我们可以去放风筝、去郊游，寻找春天的景色，享受大自然的美丽景色。《找春天》是这一主题的一部分，借以这个活动，让幼儿了解春天是一个万物生长的季节，关注自然的不断变化，感受大自然的美丽景象。

　 环境创设：

　1、教师与幼儿共同布置教室，增添有关春天的画面。

　2、在植物角中培育种子。

　3、设立气象角，春天的天气是多变的，观察天气，在气象角中给予记录。

　 家园共育：

　1、家长在周末的时候带幼儿出去游玩，到公园中散步。

　2、幼儿在家长的帮助下寻找有关春天景色的。

　3、在日常生活中，让幼儿了解春天这一季节的天气变化。

　 区域活动：

　1、美工区：

　撕贴画：小树发芽了。

　纸工：美丽的花朵

　绘画：漂亮的蝴蝶

　2、语言区：

　看图讲故事：三只蝴蝶

　3、观察区：

　种子发芽了：观察植物角的种子发芽情况，并做记录。

　活动名称：找春天

　活动目标：1、引导幼儿用完整地句子说说春天，感受春天的到来，了解春天。

　2、引导幼儿在钙塑板上作画，以钙塑版画的方式表达自己对春天的情感与体验。

　3、通过绘画，激发幼儿对大自然的热爱。

　活动准备：故事《响亮的大鼓》。

　钙塑板人手一块、涂好颜色的底版、油墨、滚筒、及作画工具。

　 活动过程：

　 一、引出话题小故事《响亮的大鼓》

　青蛙在洞里睡大觉，他已经睡了一个冬天了。突然，外面响起了轰隆轰隆隆的声音，把他吵醒了，他伸伸懒腰问：“是谁在敲大鼓呀？”洞外没有声音。

　青蛙只好爬出洞，看见一直螃蟹问道：“是你在敲大鼓吗？”螃蟹说：“没有呀！”

　青蛙看见一只蜗牛就问：“是你在敲大鼓吗？”蜗牛说：“不是呀！”

　青蛙来到小河边，看见游着的一条红鲤鱼又问：“是你在敲大鼓吗？”红鲤鱼说：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告诉大家，春天来了，天气暖和了。”

　青蛙听了，高兴地唱起歌来：“呱呱呱，呱呱呱，春天来了，天气暖和啦，快出来玩吧！”

　 二、讨论

　“是谁那么吵”，小草叫嚷着钻了出来：“哎呀，是春天来了，真是太好了，我又可以快快长大了。”

　春天了，除了小草以外，还有谁也出来了呢？

　春天的天气真暖和，我们来找找春天吧。

　 三、创造要求

　小朋友，把你找到的春天画出来。

　 四、幼儿作画，教师指导

　1、提醒幼儿将画面画满，然后用点、线充实画面。

　2、提醒幼儿在绘画时，注意线条要有痕迹。

　3、完成构图的幼儿可以上油墨，将画拓印出来。

　4、引导幼儿上油墨要上的均匀，避免拓印出来的效果不好。

　 五、引导评价

　让我们来欣赏一下，小朋友都找到的春天，看看美丽的春天。

　幼儿园大班主题活动：春天区角系列活动

大班春天来了教案篇6

　活动目标：

　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。

　活动重难点：

　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　2、难点恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。

　活动过程：

　 一、设置悬念 ，激发兴趣小朋友们，在今天的`美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------ （出示一组春的）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　二、说春天

　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的？

　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”

　三、画春天

　1、教师板前示范画春天。

　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？

　3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。

　5、要求小朋友给自己的作品涂色。

　6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！

　四、赏春天

　1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。

　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　 五、赞春天 ：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。

六、找春天教师总结 ：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！

　教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

大班春天来了教案篇7

　 认知目标

　能从人的服饰变化中知道春天来了技能目标能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱情感目标感受春天来临的美好与喜悦

　 活动重点

　能用自己喜欢的方式表达对春天的喜爱活动难点能从人的服饰变化中知道春天来

　准备课件音乐

　导入：

　一、开始部分教师组织谈话。"小朋友，现在是什么季节？（春天）你是怎样知道春天来了？从什么地方看出来的？"二、基本部分1.教师出示课件演示稿，请幼儿观察上都有什么？然后教师提问："春天到底是怎样来得呢？"2.教师配乐朗诵诗歌《春天是这样来的》，请幼儿欣赏并思考：

　（1）你听到诗歌里说谁来了？

　（2）小溪、柳树、春笋是怎样来得？（唱着歌来的、跳着舞来的、放着鞭炮来的）3.幼儿欣赏课件，教师朗诵诗歌，鼓励幼儿大胆地用动作表达自己的感受。

　（1）小溪是怎样来得？请幼儿学小溪唱歌，发出叮咚、叮咚的声音。

　（2）柳树是怎样来得？请幼儿学柳树随风飘动的样子。

　（3）春笋是怎样来得？请幼儿学春笋钻出泥土的样子。

　4.引发幼儿展开丰富的想像，说说听了这首诗歌自己还想到了春天里的什么。鼓励幼儿自由表现自己想像中的春天的景物。

　三、结束教师带幼儿出去寻找美丽的春天，尽情表现迎接春天到来的喜悦心情。

　活动延伸教育幼儿爱护春天的花卉、小草，不攀折嫩枝叶等。

大班春天来了教案篇8

　活动内容：

　语言——创编儿歌《春天来了》

　 活动目标：

　1、通过幼儿仔细观察、观看、讨论对话、远足登山等活动，知道春天来了。并能从树、花、草等中找出春天来时的特征。

　2、根据动、植物在春天来时的细微的特征变化，学习儿歌、仿、创编儿歌。

　3、拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和创造力，体验自己成功的喜悦，培养幼儿的自信心。

　 活动准备：

　课前布置幼儿和家长仔细观察春天的景色细微变化。有可共幼儿观看春天的背景图，或投影仪，投影。柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等，文字条、录音带、VCD盘、VCD机、录音机、自己准备好表述方式所需要的材料（图画纸、水彩笔、剪贴画……）。

　 活动过程：

　1、语言激趣导人课题：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（喜欢）观看VCD盘或投影仪，你喜欢的是什么？用自己的喜欢的方式，怎么表述你看见的或喜欢的……（画画、剪贴画、语言表述、贴画、儿歌等）。方式很多，今天我们就学一首关于春天的儿歌，好吗？

　2、出示春天的背景图，贴柳树的后，教师示范说儿歌：春天来了，柳树发芽了，对着我们招招手。

　3、幼儿看跟老师学说儿歌第一句。（你还可以怎么说？鼓励幼儿拓展思维。）

　4、请一名幼儿在背景图上贴小草的，小朋友自己用喜欢的方式表述。教师示范说儿歌：春天来了，小草长高了，对着我们点点头。（让幼儿摸仿学说儿歌）

　5、看着学说儿歌第二句后，连说儿歌2—3遍。（引导幼儿仿编儿歌或其他方式表述，春天来了……

　6、出示文字条：春天来了，（1），对着我们（2）。

　7、教师讲解儿歌创编的方法，贴示范，如出示花儿的，把它贴在（1）处，在（2）处说出花的动作：春天来了，花儿开放了，对着我们咪咪笑……

　8、依次出示燕子、青蛙等，让幼儿根据进行创编，教师给予指导，幼儿创编时可播放春天的音乐、播VCD盘或投影仪，激发幼儿创编的情绪。

　9、鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

　10、教师记录创编的儿歌，幼儿和教师一同说儿歌，展示幼儿自己的不同的方式表述的春天。交流自己的成果，互相学习、讨论。体会自己成功的喜悦。

　11、欣赏配乐诗朗诵《春天来了》。

　12、教师小结：小朋友把春天“打扮”得真美，让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞，自然结束。

大班春天来了教案篇9

　 活动目标：

　1、能运用点、线、形来装饰春天的景物，尝试以线、点、形创作新颖的图案。

　2、能按自己的想象大胆创作，感受线条图案变化的艺术美感。

　3、感受春天的美，体验春天来到的喜悦，喜欢春天热爱自然。

　 活动重点及难点：

　 活动重点： 用点、线、形来装饰春天景物

　 活动难点： 幼儿能够大胆想象和创作新颖的线条图案。

　 活动准备：

　1、ppt春天来了（春天的天气、春天的动物、春天的植物、春天的人们）。

　2、投影机、春天的线描画范例。

　3、记号笔、马克笔、白纸、卡纸。

　4、多种点、线、面的图案范例。

　 活动过程：

　 一、导入活动，发现春天的特征

　1、问题导入：春天悄悄来了春天在哪里呢？小动物、小植物、天气和人们都有哪些变化呢？

　2、幼儿交流自己的发现，教师根据幼儿的讲述播放相关ppt。

　 二、展示线描画

　1、投影教师作品，幼儿主动观察提取作品中的各种（点、线、面）等元素。

　看看，说说这幅画画了什么？说说你的感觉？图画中有什么样的花纹？

　2、展示（点、线、面）的范例。

　（1）点画法：展示点的种类、点的效果、点的要求

　（2）线画法：线的种类、线的效果、线的要求。

　（3）面的画法。

　（4）点、线、面多样组合。

　 三、提出作画要求

　1、作画前先酝酿

　自己要选择春天里什么特征进行绘画，需要用什么线条装饰美丽的春天？

　2、鼓励幼儿大胆创作出新颖的线条图案来装饰作品。

　（1）注意各种装饰元素的疏密变化。

　（2）注意各种元素的组合变化。

　（3）作画的时候注意坐姿保持安静，注意力集中，养成良好的绘画习惯。

　 四、幼儿创作，教师及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

　（1）引导孩子自由发挥，鼓励幼儿大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　（2）帮助能力较弱的幼儿变化各种线条花纹。

　 五、观赏评析作品

　1、请幼儿讲述自己线描的春天。画中有哪些自己创作的新图案。图画想表达什么？

　2、幼儿相互欣赏作品，找找缺点，赞赞优点。

　 教师小结：

　春天是万物复苏、生机盎然的季节，即使我们选择了色彩不丰富的线描来表现多彩的春天，我们的画也不失色。多变的线条图案对春天进行了细致入微的刻画，让我们看见了春天不一样的美。

意义在于认识植物品种，认识植物从种子到开花结子的过程，体验劳动的快乐，体验收获的喜悦，和成长的不易。

还可以具体观察，那些事叶子，那些是花，还有叶子的形状，总之是要明白植物是哪里来的，怎样才能长大，要懂得珍惜和节约。

幼儿园的植物角是常识教育任务的一部分，是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，既可以美化环境，使活动室美观、充满生气，也可使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多采。同时，在教师的指导下，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地仔细观察植物，从中发现平时不易引起注意的一些特征和变化，培养幼儿的观察力，从而激发起幼儿对自然的兴趣以及探索大自然奥_的求知欲望，使幼儿认识得更深刻、全面，掌握的知识更丰富、更巩固。