大班数学活动教案：对称

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的大班数学活动教案：对称，欢迎阅读与收藏。

大班数学活动教案：对称 篇1

　活动目标

　1、学习“对称”这一数学知识点，大志了解“对称”这一含义。

　2、操作体验中提高幼儿的动手能力，学会裁剪简单的对称图形。

　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　5、引发幼儿学习的兴趣。

　活动难点

　侠义理解“对称”的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以至用放在幼儿的教学课堂。

　活动重点

　广义理解“对称”，提高幼儿的动手操作能力，体验其学习的乐趣。

　活动流程

　一.“玩”对称,体验特征

　1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开始撕,撕一个自己喜欢的图形.

　2.展示部分幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?

　(引导幼儿进行观察,比较,小结出这些图形的特点:对折左右两边都相同,把它叠在一起,会重合)

　教师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.

　二.“剪”对称,操作体验

　1.说一说

　定义:什么叫对称?(指图形或物体两对的两边的各部分,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)

　2.看一看

　A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形

　B.教师用对称的方法对两幅图进行裁剪(示范)

　3.剪一剪

　C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形

　D.幼儿自己想象裁剪对称图形

　三.“找”对称,提高认识

　找一找生活中有哪些东西也是对称的

大班数学活动教案：对称 篇2

　活动名称：

　对称王国

　活动语言：

　师：小朋友看看，这是哪里？

　幼：城堡、王国

　师：是的，这里呀就是对称王国，对称王国只允许对称的进去，不对称的就只能待在门口了

　师：谁来说说，什么是对称？

　幼1：对称就是两边都一样

　师：哦，两边都一样，是一模一样吗？

　师：谁来说说两边怎么样一样呢？

　幼：那个在左边是第一格，右边就在第三格

　师：哦，我明白他的意思了，他说的是上次我们做的对称蝴蝶的活动，中间有一个对称轴，红色插钉在左边第一格，那在右边是在哪里？

　幼：第一格

　师：是在第一吗？

　幼：是

　师拿出对称蝴蝶插板请幼儿观察

　师：谁能告诉我这个绿色的插钉它在左边的位置在哪里？

　幼2：它在左边的位置是跳过两格白色的位置就是了

　师：你能过来指给我们看吗？

　幼儿指出插钉位置，将插钉插上

　师：他找的位置对吗？

　幼：绿色插钉左边的位置同样离中轴线有两格的距离，这就叫对称位置

　师：那上次我们看到的对称娃娃，他又是怎么对称的？

　幼：就是两个叠在一起，要是不是叠在一起就不是对称的

　师：怎么样叠在一起呢？

　幼：从中间….

　师：从中间对折，如果可以完全重合在一起就是对称图形，不能完全重合就不是对称图形

　师出示

　师：这是什么呀？

　幼：钥匙

　师：小朋友仔细观察一下，这两把钥匙哪一把是对称图形

　幼3：那个粉色的是对称的，橘色的不是对称图形

　师：粉色的是对称的，你能说出为什么吗？

　幼3：因为它的两把是一模一样的

　师：那请你告诉我这里的对称位置在哪里？

　幼儿上前指出

　师：是吗？

　幼：是的

　师：你们都同意他的观点吗？

　幼：是的

　师：所以这个钥匙是对称的，那它是不是呢？

　幼:不是

　师：为什么呢？

　幼4：因为这边是两个叉，这边是一个叉

　师：哦，这边没有对称的，是不是？

　幼：是的

　师：所以它不是对称图形

　师：我们来试一下，把它从中轴线对折，看看

　幼：笑

　师：它有没有完全重合呀？

　幼：没有

　师：这把钥匙能不能进入对称王国呀？

　幼：不能

　师：这把我们再看看

　师：哎呀！它怎么样了？

　幼5：完全重合在一起了

　师：对啦，她完全重合在一起了，它可不可以进入对称王国呀？

　幼：可以

　师：今天，除了这两把钥匙，还有一些图形宝宝想要到对称王国去玩，我们看看都有谁？

　幼：长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、

　师：我现在要请一个小朋友来找一个对称图形到对称王国去做游戏

　幼找出长方形

　师：你怎么知道她是对称的？

　幼将其对折，发现可以完全重合

　师请幼儿将其送往对称王国

　师：现在，王国的门口还有很多的图形想去里面玩，今天李老师给每个小朋友都准备了一个这样的活动，活动的名字叫做“对称王国”，我想请问你回到座位上先做什么？

　幼6：先把图形放在小碗里

　师：图形现在就在小碗里哦

　幼7：先把图形放在王国门口

　师：然后呢

　幼8：然后把对称图形送进对称王国

　师：用什么办法检验这个图形是不是对称呢？

　幼：折一下

　师：从哪里折

　幼：中轴线

　师：除了这个活动以外，李老师还准备了对称蝴蝶和数的顺序两个活动，小朋友可以选择自己喜欢的活动去操作！总结：大班幼儿的语言表达能力以及比较完整，语言理解力也有一定的程度，教师的提问孩子均可理解并回答，只是教师的语言一定要准确、精确，避免引起幼儿不必要的误会，孩子的想法很直接，老师说的是什么孩子想到的就是什么，所以对教师的语言要求就更高了。只有在教师的语言精准的情况下孩子才会有比较准确、简练的语言！

大班数学活动教案：对称 篇3

　活动目标：

　1.初步感受图形的对称性。

　2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

　3.体验对折的乐趣。

　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　活动准备：

　对称的大树、对称的房子1张、对称的三角1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。

　活动过程：

　一、故事导入

　在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？

　二、引入对称的概念

　师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）

　三、闯关游戏加深对对称的了解

　1.第一道关卡，开锁，找对称的图形

　2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形

　3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形

　4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形

　5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形

　四、联系实际

　让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。

　五、动手操作

　为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。

　活动反思：

　大班数学活动：“有趣的对称”是第二课时活动，孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称，因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判断对称图形，同时也在此过程中，发展幼儿的观察力和判断力。

　活动一开始，我以仍以“京剧脸谱”导入，让幼儿细细观察，发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色，有说有图案的，有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。

　第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗？（教师提供的是对称的图形）然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法分享给大家，共同试验这个方法，来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感知这些图案是对称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感知，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，一一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判断，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。

　第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节，让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。

　1.比一比。

　生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。

　2.猜一猜。

　这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜”不是目的，主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。这也是本活动的重点。

　3.试一试。

　在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，怎样重合？还有没有别的重合方法？让孩子们有一个思考内化的思维过程，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。

　4.画一画。

　画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的基本目标，但是可以让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜爱有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的精神，因此活动中我们需要并可以提供足够多的探索机会，以满足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了许多条……

　5.做一做。

　前二个环节都是以说为主，而“做一做”环节中， 孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，增强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因而非常开心。

　反思本活动也存在许多不足之处：

　1.课件制作技术自身不足，经常需要借助年轻教师的帮助，自己还需在这方面多下功夫。

　2.准备过程还可以更充分一些。如：可以多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。

　虽然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的.图案还有很多，生活中蕴含了很多与数学有关的联系，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经验，并在此基础上，动手动脑，掌握系统的知识。

大班数学活动教案：对称 篇4

　活动名称： 对称

　活动目标：

　1、初步理解对称的概念，知道对称和轴对称两种形式

　2 初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察力和审美意识

　活动准备：

　1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、蜻蜓翅膀2京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中

　2、纸，剪刀若干

　3、春天的背景图一幅

　活动过程：

　一、感知对称

　1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来："我丢了一只翅膀，飞不起来了！"（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢

　2．分组操作：为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

　3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

　4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

　二、找对称

　1．幼儿分组观察区域的树叶和花瓣，门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

　2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

　3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

　4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

　5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

　三、观察和比较

　1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

　2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

　3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排

　列上完全相同，叫点对称

　活动延伸：

　做对称

　1．请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

　2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

大班数学活动教案：对称 篇5

　活动目标：

　1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

　2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

　3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

　活动准备：

　数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

　活动过程：

　一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。

　1、复习行、列的意思。

　"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。"

　2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

　二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

　1、观看ppt演示，认识对称轴。

　"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。

　①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

　②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！

　小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

　③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

　④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

　三、引导幼儿进行操作简单的对称。

　"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。"

　1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

　2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

　3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

　4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

　5、用同样的方法，用**的棋子进行简单对称图形的摆放。

　6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

　"我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。"

　四、游戏巩固对称的认识。

　1、帮紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）

　2、帮猴子找另一半脸。（用排除法，逐一排除）

　3、给生活中常见的物品按对称，不对称进行分类。

幼儿园大班数学加减法教案两篇

　作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》1

　设计背景：

　部分幼儿对10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学科。

　活动目标：

　1、学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1和3，3的相邻数是2和4，4的相邻数是3和5，5的相邻数是4和6，6的相邻数是5和7，7的相邻数是6和8，8的相邻数是7和9，9的相邻数是8和10。

　2、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　活动重难点：

　1、初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

　2、培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

　活动准备：

　1、数字填写卡（人手一份）、电话、1—10的数字卡。

　2、贴绒教具：十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、葫芦娃、米老鼠、黑猫警长、奥特曼、小一休、圣诞老人、天线宝宝、蓝猫、哪吒）、课题《1—10的相邻数》。

　活动过程：

　导入活动：

　1、制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《1—10的相邻数》学习新课）学习新课（1）分别展示十位动画“客人”

　2、点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼儿给卡通人物分房子。

　（培养幼儿的动手能力和思维能力，出处"每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养幼儿乐于助人的精神，从中获得良好的性情）

　（2）引导幼儿认识相邻数。

　（3）用同样的方法引导幼儿说出3—10号房的邻居，从而引导幼儿找出它们的相邻数。

　（4）老师讲解：相邻数就像邻居一样是挨在一起的。

　2、活动总结：

　活动反思：

　通过这次课，我总结了以下心得体会：

　1、设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

　2、部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

　3、通过加入游戏在其中，符合了幼儿边玩边学的心理。

　4、如果下次再上这样的课，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数与人排序的相同点。

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》2

　 目标：

　1、幼儿能说出2—7各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）。

　2、在游戏的情景中让幼儿能找出2—7个数的相邻数。

　 准备：

　1、1—8的数字挂件一套，1—8的数字卡一套。

　2、已学会8以内的数字。

　3、幼儿操作材料人手一套。

　 过程：

　一、开始部分

　小朋友，我知道你们最喜欢玩游戏，今天我给你们带来了3个好玩的游戏，你们想玩吗？

　二、基本部分

　1、游戏：找邻居

　——我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它小1，后面的比它大1。可是陆老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”，在小朋友的胸前都有一个数字，我在黑板上拿出一个数字，如果你是它的邻居就很快的站起来，并大声地告诉他“我是你的邻居。”

　——教师分别出示数字2、4、6、7，请幼儿找邻居。

　2、游戏：比一比谁找得快

　——刚才小朋友真能干，帮他们找到了邻居，第一个游戏通过你们的努力取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第二个游戏是“比一比谁找得快”，我请几个数字站到前面来，然后请小朋友边唱歌边找，你是谁的邻居，应该站在他的前面还是后面。（先请一组幼儿示范）

　——教师请数字2、5、7上来，请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。

　3、游戏：住新房

　——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功，拍拍手表扬自己。

　——第三个游戏“住新房”，陆老师这里有一间高楼房，要请这些数字住到他们的邻居旁边，小朋友一定要动脑筋，住在它的前面还是后面，看看谁的'本领最大。

　——幼儿操作。

　三、结束部分

　今天小朋友都非常棒，三个游戏都取得了成功，你们高兴吗！陆老师下次在给你们带来更好玩的游戏，好吗？

幼儿园大班数学优秀教案《相邻数》3

　 活动目标：

　1、感知并理解相邻数的概念，掌握1—10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。

　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　5、体验数学集体游戏的快乐。

　 教学重点难点：

　理解相邻数的含义，掌握10以内各数的相邻数。

　 活动准备：

　PPT课件、音乐、数字卡片1套(打印)、磁性白板或黑板、羊羊数字头饰、灰太狼头饰。

　 活动过程：

　一、师生互动，随音乐进入教室

　1、师：小朋友们好!今天老师带着大家到数字王国里，和数字宝宝交朋友好吗?看汽车来了，我们快快出发吧!

　2、放音乐《去郊游》师生一起做开车动作，随音乐进入教室。

　二、初步认识相邻数

　1、师：小朋友们，我们一起来给数字宝宝找邻居吧!

　(1)我们来看看数字宝宝2的邻居是谁呀?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　(2)数字宝宝5也想找邻居了，小朋友们快帮帮他吧! (把5贴在白板上，让幼儿给5找邻居)

　(3)出示数字卡片9让幼儿给9找邻居。

　小结：刚才小朋友给数字宝宝们找到了邻居，我们的宝宝们真棒!他们都有一个共同的秘密，每个数字宝宝都有相邻数，小朋友们可要记清楚了。

　三、拓展活动，加深幼儿理解

　1、给小动物找邻居。

　教师PPT课件出示小动物，让幼儿数一数它的个数，并说一说它邻居的个数。

　2、游戏：智救羊羊

　游戏规则：教师请10名幼儿扮演羊羊，给他们戴上写有编号的羊羊头饰，并请幼儿记住编号。教师扮演灰太狼。播放音乐《一只羊》，音乐响起羊羊们在欢快的玩耍。音乐一停灰太狼就抓住一只羊羊。并告诉其他的羊羊，要想救走这只羊羊就要他的邻居来才行。(游戏数遍)

　四、结束部分：

　师："今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。"

　 活动反思：

　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

#教案# 导语加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。减法是四则运算之一，从一个数中减去另一个数的运算叫做减法。以下是 考 网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园大班数学加减法教案：9的加减法

　活动目标

　1、进行学习数量的关系，了解加减法的意思。

　2、进一步练习9的加减法。

　活动准备

　1、幼儿每人一套1-9的数字卡、十、一、=、有关动物的头饰。

　2、教师准备磁铁教具。

　活动过程

　一、引发幼儿的兴趣。

　1、老师给小朋友带来一些玩具9个，让幼儿数一数。

　2、让幼儿说出9的分合。

　二、团体活动。

　1、小朋友老师给你们带来了什么图形宝宝。出示三角形(红色和蓝色)让幼儿说出加法算式。

　师在问：9个三角形去掉1个还剩多少个?

　怎样写算式?(书：9-1=8)

　9个三角形宝宝去掉8个，还剩多少个?

　2、出示苹果图形。

　小朋友，老师又带来了什么?(7个红苹果、2个紫色苹果)一共有多少个?用什么方法算?(加法)怎样写加法算式?(书：7+2)还可以写加法算式(2+7)。

　一共有9个苹果送给2个苹果给小朋友，还剩多少个?怎样写算式9-2=7。

　9个苹果送给7个小朋友，还剩多少个?9-7=2。

　三、操作活动：

　1、先出球形，6个绿色的球，3个桔黄的球一共有多少个?怎样摆出算式：6+3=9　3+6=9　9-3=6　9-6=3

　2、操作2出示梨子图形让幼儿说一说然后摆出算式：5+4=9　4+5=9　9-5=4　9-4=5

　四、游戏动物找家。

　游戏规则：带动物头饰的小朋友算好得数，然后找家。其余小朋友说“XX动物你的家在哪里?”小动物回答“我的家在这里”。

篇二幼儿园大班数学加减法教案：10以内加减法

　活动目标

　1．熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

　2．熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

　3．引导幼儿对数字产生兴趣。

　4．让幼儿学习简单的数学题目。

　重点难点

　熟练10以内的加减法。熟悉生活中一些重要的电话号码。

　活动准备

　1.10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

　2．开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

　活动过程

　一、导人部分：复习10以内的加减法。

　师：我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

　（一）看式题破译电话号码。

　老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

　这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

　活动中：

　老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几？“6”是第几位号码？最后一位是几？

　师：你们真棒！一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的？

　幼：是用加减运算的方法破译的。

　师：你们知道这是谁的电话吗？

　幼：幼儿园。

　师：你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几？

　（二）心算破译电话号码。

　1．老师出示第二个电话密码，提出要求：在心中计算，把答案记在心里’等一会儿我们大家一起说。

　2．老师出示第三个电话密码，要求破译准确、迅速，一下子把电话密码破译出来。

　二、学习部分：为电话号码设置密码并破译。

　（一）根据式题计算答案。

　1．将幼儿分成红、绿、黄、蓝四个队，每一队有10个电话密码’用小组竞赛的形式，比一比哪一队的本领，破译的电话号码又快又准确。

　2．各组交换检查。

　3．请每一组派一名代表报对方的得分数。

　（二）尝试根据答案编式题。

　师；这里有三个很特别的电话号码，等一会儿你们要用10以内的数为这些电话号码设置密码，电话号码里的每一个数字都是答案。你们编的密码要给别的组破译，所以要编得越难越好。

　——刚开始请幼儿编题时，老师提供的号码可以是数字少但较特殊的(如110、119、120)o这个环节引导幼儿理解一个答案可以对应多个式题-如可以将“119竹编成一组密码：4-3,7-6,2+7．厨样还可以编成：7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

　1．幼儿分组尝试编式题。

　2．小组相互交换式题并进行破译。

　3．请你们把破译出来的、与黑板上号码一样的电话号码贴在黑板上。